為了促進(jìn)根系吸收必需的礦質(zhì)元素，農(nóng)田和花園中一般采取的措施是（　�。�
A、疏松土壤B、增加灌溉
C、大量施肥D、增加光照
考點(diǎn)：主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x
專題：
分析：松土能增加土壤中空氣含量，根部細(xì)胞呼吸作用加強(qiáng)，形成ATP增加；根對(duì)礦質(zhì)離子的吸收是主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗能量，因此松土能促進(jìn)對(duì)礦質(zhì)元素離子的吸收．
解答： 解：礦質(zhì)元素在土壤溶液中主要以離子形式存在，因此植物根系吸收礦質(zhì)元素的方式是主動(dòng)運(yùn)輸．主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗能量，因此疏松土壤可以提高土壤中氧氣含量，從而使有氧呼吸強(qiáng)度提高，促進(jìn)礦質(zhì)元素的吸收．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題重在考查了礦質(zhì)元素的吸收方式及主動(dòng)運(yùn)輸?shù)臈l件，屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列判斷細(xì)胞死活的方法中，表述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、將植物細(xì)胞置于較高濃度的蔗糖溶液中，發(fā)生質(zhì)壁分離的是活細(xì)胞
B、在高倍鏡下觀察，若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)，則表明細(xì)胞是活的
C、將某細(xì)菌與水綿一起制成臨時(shí)裝片，用極細(xì)的光束照射水綿，若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒(méi)有趨向水綿照光部位，則說(shuō)明細(xì)菌為死細(xì)胞
D、洋蔥根尖經(jīng)解離后，若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞被龍膽紫溶液染上了色，則表明根尖細(xì)胞在解離前已死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于真核細(xì)胞生物膜的敘述，正確的是（　�。�
A、構(gòu)成膜的脂質(zhì)主要是磷脂、脂肪和膽固醇
B、生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)很相似，在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系
C、細(xì)胞間的信息交流必需通過(guò)細(xì)胞膜上的受體結(jié)構(gòu)
D、合成固醇類激素的分泌細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般不發(fā)達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)典型的滲透系統(tǒng)必須具備的兩個(gè)條件是（　�。�
A、全透膜、膜兩側(cè)溶液的濃度相等
B、全透膜、膜兩側(cè)溶液具有濃度差
C、半透膜、膜兩側(cè)溶液的濃度相等
D、半透膜、膜兩側(cè)溶液具有濃度差

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

止痛藥（如“杜冷丁”）能阻斷神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)，但并不損傷神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)，同時(shí)檢測(cè)到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)（乙酰膽堿）的量也不變．據(jù)此推測(cè)止痛藥的作用機(jī)制是（　　）
A、與突觸后膜的受體結(jié)合
B、與突觸前膜釋放的遞質(zhì)結(jié)合
C、抑制突觸前膜遞質(zhì)的釋放
D、抑制突觸小體中遞質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物多樣性的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生物多樣性主要指遺傳、物種和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
B、生物多樣性是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果
C、生物多樣性是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)
D、引入外來(lái)物種會(huì)增加本地的生物多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

黃頂菊原產(chǎn)于南美洲，生長(zhǎng)和繁殖能力極強(qiáng)，一株黃頂菊可以開(kāi)1200多朵花，每朵花能結(jié)出100多粒種子．2001年首次在我國(guó)的天津、河北發(fā)現(xiàn)黃頂菊，由于沒(méi)有動(dòng)物取食，迅速蔓延．黃頂菊會(huì)使這些地區(qū)（　�。�
A、原有物種的生存受到威脅
B、生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)趨于復(fù)雜
C、物種多樣性增加
D、遺傳多樣性增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了（　　）
A、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別
B、細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞
C、生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
D、人們對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)是一個(gè)艱難曲折的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一個(gè)發(fā)育良好的森林里，從樹(shù)冠到地面可劃分為喬木層、灌木層、草本層，同時(shí)林下透光度不同的地點(diǎn)，植物種類也有所區(qū)別，這表明群落有一定的（　�。�
A、垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)
B、彼此間有直接或間接的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系
C、對(duì)群落產(chǎn)生重大影響的優(yōu)勢(shì)種
D、物種組成及比例

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