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有三個均表現為低甲狀腺激素的病人,他們分別患有甲狀腺、垂體和下丘腦功能缺陷癥.給這些病人及健康人靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素(TRH),注射前30min和注射后30min分別測定每個人的促甲狀腺激素(TSH)濃度,結果如下:
健康人病人甲病人乙病人丙
注射TRH前<10mU/L<10mU/L<10mU/L10-40mU/L
注射TRH后10-40mU/L10-40mU/L<10mU/L>40mU/L
下列對實驗結果的分析中,不正確是( 。
A、健康人注射TRH使TSH分泌增加,TSH能反饋調節(jié)抑制TRH的分泌
B、病人甲的下丘腦功能缺陷,應直接注射TRH進行治療
C、病人乙的垂體功能缺陷,該類病人體內的TRH濃度較高
D、病人丙的甲狀腺功能缺陷,注射TRH或TSH都不能治愈
考點:動物激素的調節(jié)
專題:
分析:據表分析:病人丙乙甲分別患有甲狀腺、垂體和下丘腦功能缺陷癥.正常人的下丘腦可以分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,促進垂體分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺,促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,甲狀腺激素作用于全身細胞,可以促進細胞代謝,同時,血液中甲狀腺激素含量升高可以反饋意在下丘腦和垂體的分泌活動,反之,則促進其分泌.
解答: 解:A、健康人注射TRH使TSH分泌增加,TSH能促進甲狀腺激素分泌,甲狀腺激素增加會反饋調節(jié)抑制TRH的分泌,A錯誤;
B、病人甲的下丘腦功能缺陷,應直接注射TRH進行治療,B正確;
C、病人乙的垂體功能缺陷,促甲狀腺激素含量低,甲狀腺激素對下丘腦抑制作用減弱,該類病人體內的TRH濃度較高,C正確;
D、病人丙的甲狀腺功能缺陷,注射TRH或TSH都不能促進甲狀腺激素分泌增加,D正確.
故選:A.
點評:本題結合圖表主要考查激素的分級調節(jié)和反饋調節(jié),意在強化學生對激素調節(jié)過程的理解與運用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

利用基因工程技術可使大腸桿菌生產人的胰島素,下列相關敘述,正確的是( 。
A、用逆轉錄法合成胰島素基因時只能從胰島β細胞中提取相關的mRNA作模板
B、人和大腸桿菌在合成胰島素時,轉錄和翻譯的場所是相同的
C、通過檢測,如果大腸桿菌中沒有胰島素產生則可判斷重組質粒未導入受體菌
D、轉基因大腸桿菌生產的胰島素無需加工可直接用于臨床治療人的糖尿病

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科目:高中生物 來源: 題型:

當前醫(yī)學上,蛋白質工程藥物正逐步取代第一代基因工程多肽蛋白質類替代治療劑,則基因工程藥物與蛋白質工程藥物的區(qū)別是( 。
A、都與天然產物完全相同
B、都與天然產物不相同
C、基因工程藥物與天然產物完全相同,蛋白質工程藥物與天然產物不相同
D、基因工程藥物與天然產物不相同,蛋白質工程藥物與天然產物完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

在作DNA親子鑒定時,從測試者的血滴或口腔粘膜細胞或培育的組織內提取DNA,用限制性內切酶將DNA樣本切成小段后分離,再使用特別的“探針”去尋找基因.相同的基因會凝聚在一起,然后利用特別的染料在X光照射下,便會顯示出由DNA探針凝聚在一起的黑色條碼.每個人的條碼一半與其母親的條碼吻合,另一半與其父親的條碼吻合.反復幾次,每一種探針用于尋找DNA不同部位并形成獨特的條碼,可達到甚至超過99.9%的分率.請回答下列問題:
(1)限制性內切酶能將DNA樣本切成特定小段,這主要體現酶的
 

(2)特別的“探針”去尋找基因,所利用的原理是
 

(3)每個人的條碼一半與母親的條碼吻合,另一半與父親吻合,為什么?
 

(4)在DNA鑒定過程中,需大量的DNA,PCR技術(聚合酶鏈式反應)可以使樣品DNA擴增,獲得大量DNA克隆分子,該技術的原理是利用DNA的半保留復制,在試管中進行DNA的人工復制(如圖,圖中黑色長方形是引物).在很短的時間內將DNA擴增幾百倍甚至幾十億倍,使實驗室所需的遺傳物質不再受限于活動的生物體.
①A過程表示
 

②某樣品DNA分子中共含3000個堿基對,堿基數量滿足
A+T
G+C
=
1
2
,若經5次循環(huán),獲得32個與樣品相同的DNA分子,至少需要向試管中加入
 
個腺嘌呤脫氧核苷酸.(不考慮引物所對應的片段)
③“PCR”與人體內DNA復制相比,有何特殊之處?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于基因工程的敘述中,錯誤的是(  )
A、基因工程常用的運載體包括細菌的質粒、噬菌體、動植物病毒
B、將目的基因導入大腸桿菌最常用的方法是用Ca2+處理細胞
C、轉基因羊在培育過程中還用到動物細胞培養(yǎng)技術和胚胎移植技術
D、基因治療是把有基因缺陷的細胞中的缺陷基因剔除后再導入健康的外源基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于促胰液素的說法錯誤的是(  )
A、促胰液素是人們發(fā)現的第一種激素
B、促胰液素也是一種消化酶
C、促胰液素是由小腸黏膜分泌的
D、促胰液素的分泌不需要導管的輸送

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是為理解某些生物學問題所建立的一個數學模型(此圖僅表示變化趨勢),以下對此數學模型應用不科學的是( 。
A、若x表示溫度,y表示酶促反應速率,則a為唾液淀粉酶,b為胃蛋白酶
B、若x表示外界溫度,y表示耗氧量,則a為變溫動物,b為恒溫動物
C、若x表示外界O2濃度,y表示CO2釋放量,則a為有氧呼吸強度,b為無氧呼吸強度
D、若x表示進食后血糖濃度,y表示激素含量,則a為胰島素,b為胰高血糖素

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員調查了25年間某養(yǎng)兔場種群數量的變化情況,并據此繪制了λ值的變化,敘述正確的是( 。
A、在0--5年間種群的年齡組成是穩(wěn)定型
B、在5--10年間種群數量逐漸增加
C、第15年種群數量最少
D、20年以后種群數量呈“J”型增長

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于穩(wěn)態(tài)的敘述正確的是( 。
A、激素、血紅蛋白和氨基酸都屬于人體內環(huán)境的組成成分
B、外界環(huán)境的變化和體內細胞代謝活動均可影響內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
C、腎上腺、甲狀腺、唾液腺產生的分泌物,均直接排放到內環(huán)境中
D、血糖濃度、尿液濃度、體內溫度、細胞外液滲透壓的相對穩(wěn)定都屬于內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

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