如圖甲、乙表示水稻兩個(gè)品種，A、a和B、b表示分別位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因，①～⑧表示培育水稻新品種的過程．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①②操作簡(jiǎn)便，但培育周期長(zhǎng)
B、②和⑦的變異都屬于基因重組
C、③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)
D、⑤與⑧過程的育種原理不相同
考點(diǎn)：生物變異的應(yīng)用
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：①表示雜交過程；②是連續(xù)自交過程；③是花藥離體培養(yǎng)形成單倍體的過程；④是人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的過程，常用秋水仙素處理；⑤⑥表示人工誘變過程；⑦表示人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的過程，常用秋水仙素處理；⑧表示導(dǎo)入外源基因，屬于基因工程育種．
解答： 解：A、①→②過程表示雜交育種，該育種方法簡(jiǎn)便，但培育周期長(zhǎng)，A正確；
B、②的變異屬于基因重組，⑦的變異屬于染色體變異，B錯(cuò)誤；
C、③過程表示花藥離體培養(yǎng)，C正確；
D、⑤誘變育種，原理是基因突變，⑧是基因工程育種，原理是基因重組．兩個(gè)過程的育種原理不相同，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題以作物育種為背景，綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種及基因工程育種的區(qū)別與聯(lián)系，這部分需要重點(diǎn)記憶雜交育種的概念和原理以及誘變育種的原理．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是我國(guó)利用基因工程方法生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素的示意圖．如圖中的質(zhì)粒是基因工程中常選用的載體一pBR322質(zhì)粒，ampR表示青霉素抗性基因，tetR表示四環(huán)素抗性基因，限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ切割形成的末端均不相同．據(jù)圖回答下列問題：

（1）為了使目的基因和質(zhì)粒定向連接并且有利于受體細(xì)胞的篩選，③過程采用的酶是
 
，④過程采用的酶是
 
．
（2）為了提高⑤過程的成功率，常用
 
溶液處理大腸桿菌．作為受體的大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，應(yīng)不含
 
基因，以利于篩選出含重組質(zhì)粒的受體菌．
（3）如果用限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ同時(shí)對(duì)質(zhì)粒進(jìn)行切割，假設(shè)同時(shí)只有任意兩個(gè)位點(diǎn)被切斷且每次機(jī)會(huì)相等，則形成的DNA片段有
 
種，其中含有完整四環(huán)素抗性基因的DNA片段占
 
．
（4）按照?qǐng)D示的操作，將三角瓶中的大腸桿菌先接種到甲培養(yǎng)基上，然后分別接種到乙和丙兩個(gè)培養(yǎng)基的相同位置，一段時(shí)間后，菌落的生長(zhǎng)狀況如圖所示．接種到甲培養(yǎng)基上的目的是篩選
 
的大腸桿菌．
（5）能否利用人的皮膚細(xì)胞來(lái)完成①過程？
 
．為什么？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小腸的吸收是指食物消化后的產(chǎn)物、水和無(wú)機(jī)鹽等通過小腸上皮細(xì)胞進(jìn)入血液和淋巴的過程．0.9%的NaCl溶液是與兔的體液滲透壓相等的生理鹽水．某同學(xué)將處于麻醉狀態(tài)下的兔的一段排空小腸結(jié)扎成甲、乙、丙、丁4個(gè)互不相通、長(zhǎng)度相等的腸袋（血液循環(huán)正常），并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表．
甲乙丙丁
向腸袋內(nèi)注入等量的溶液，使其充盈0.7%NaCl
10mL		0.9%NaCl
10mL		1.1%NaCl
10mL		0.9%NaCl+微量Na+載體蛋白的抑制劑共10mL
維持正常體溫半小時(shí)后，測(cè)腸袋內(nèi)NaCl溶液的量1mL3mL5mL9.9mL
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答：
（1）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，水在腸腔和血液之間的移動(dòng)方向是：甲組從
 
；丙組從
 
．在這一過程中水分子的運(yùn)動(dòng)方向是從溶液濃度
 
處流向溶液濃度
 
處．本實(shí)驗(yàn)中水分子的這種移動(dòng)過程稱為
 
．
（2）比較乙和丁的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可推測(cè)小腸在吸收Na+時(shí)，需要
 
的參與．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

能區(qū)別有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的是（　�。�
A、是否產(chǎn)生二氧化碳
B、是否產(chǎn)生水
C、是否產(chǎn)生酒精
D、是否產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人類遺傳病的正確敘述是（　�。�
①常染色體遺傳病沒有交叉遺傳和男女發(fā)病率一般不均衡的特點(diǎn)；
②環(huán)境因素對(duì)多基因遺傳病的發(fā)病無(wú)影響；
③產(chǎn)前對(duì)胎兒進(jìn)行染色體分析是預(yù)防21三體綜合征的主要措施；
④伴X顯性遺傳病的發(fā)病率男性高于女性．
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若植物光合作用所利用的水中有0.45%的水分子含18O，所用的CO2中有0.58%的分子含18O，那么植物光合作用釋放的O2中含18O的比例為（　�。�
A、0.42%
B、0.45%
C、0.55%
D、0.58%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了如圖所示的方法．圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳．據(jù)圖分析，錯(cuò)誤的是
（　�。�
A、過程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
B、過程①自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株比例越高
C、過程③可以體現(xiàn)植物細(xì)胞具有全能性
D、圖中篩選過程無(wú)法達(dá)到定向改變抗病基因頻率的目的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物的基因型為AaBB，欲將其分別轉(zhuǎn)變成基因型為：①AABB；②aB；③AaBBC；④AAaaBBBB的生物．采用的技術(shù)分別是（　�。�
A、雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種
B、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、花藥離體培養(yǎng)、細(xì)胞融合
C、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)
D、多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

假設(shè)A、b代表玉米種子的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的．現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過①②③過程培育出新品種的育種方式稱為
 
，其原理是
 
．用此育種方式一般從
 
才能開始選育A-bb個(gè)體，是因?yàn)?div id="h0ob65i" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（2）若經(jīng)過過程②產(chǎn)生的性狀符合要求的子代，則其中能穩(wěn)定遺傳的植株所占的比例為
 
．
（3）過程⑤常采用
 
技術(shù)得到單倍體，在這些個(gè)體中AAbb所占比例為
 
．與過程①②③的育種方法相比，過程⑤⑥的優(yōu)勢(shì)是
 

（4）過程⑦的育種原理是
 
．如果在得到AAbb的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步得到玉米品種AAAbbb，一般應(yīng)用的育種方法為
 
，發(fā)生的變異（是或不是）
 
可遺傳變異，玉米品種AAbbb在生產(chǎn)上
 
（有或沒有）現(xiàn)實(shí)意義．

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