如圖是我國利用基因工程方法生產(chǎn)人生長激素的示意圖.如圖中的質(zhì)粒是基因工程中常選用的載體一pBR322質(zhì)粒,ampR表示青霉素抗性基因,tetR表示四環(huán)素抗性基因,限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ切割形成的末端均不相同.據(jù)圖回答下列問題:

(1)為了使目的基因和質(zhì)粒定向連接并且有利于受體細(xì)胞的篩選,③過程采用的酶是
 
,④過程采用的酶是
 

(2)為了提高⑤過程的成功率,常用
 
溶液處理大腸桿菌.作為受體的大腸桿菌細(xì)胞內(nèi),應(yīng)不含
 
基因,以利于篩選出含重組質(zhì)粒的受體菌.
(3)如果用限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ同時對質(zhì)粒進(jìn)行切割,假設(shè)同時只有任意兩個位點(diǎn)被切斷且每次機(jī)會相等,則形成的DNA片段有
 
種,其中含有完整四環(huán)素抗性基因的DNA片段占
 

(4)按照圖示的操作,將三角瓶中的大腸桿菌先接種到甲培養(yǎng)基上,然后分別接種到乙和丙兩個培養(yǎng)基的相同位置,一段時間后,菌落的生長狀況如圖所示.接種到甲培養(yǎng)基上的目的是篩選
 
的大腸桿菌.
(5)能否利用人的皮膚細(xì)胞來完成①過程?
 
.為什么?
 
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),培養(yǎng)基對微生物的選擇作用
專題:
分析:根據(jù)圖示可知,含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌能在四環(huán)素培養(yǎng)基中生存,但不能在青霉素培養(yǎng)基中生存,可知切割質(zhì)粒時應(yīng)選用的酶是限制酶PstI,破壞了青霉素抗性基因.甲、丙培養(yǎng)基中含有四環(huán)素,因此能在甲和丙中生長的大腸桿菌含有四環(huán)素抗性基因,包括導(dǎo)入普通質(zhì)粒和重組質(zhì)粒的大腸桿菌;乙培養(yǎng)基中含有四環(huán)素和青霉素,因此能在乙中生長的是導(dǎo)入普通質(zhì)粒的大腸桿菌.與丙相比,乙培養(yǎng)基中少了兩個菌落,說明丙培養(yǎng)基中這兩個菌落中的大腸桿菌成功導(dǎo)入了重組質(zhì)粒.
解答: 解:(1)由分析可知,破壞的是青霉素抗性基因,所以用限制酶PstI,而且要保證目的基因和質(zhì)粒定向連接,所以不能形成相同的黏性末端,故另一種酶選EcoRI酶,將目的基因與運(yùn)載體連接需要DNA連接酶.
(2)將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞,常用CaCl2 處理,使之成為感受態(tài)細(xì)胞.由于質(zhì)粒中含有青霉素抗性基因和四環(huán)素抗性基因,所以受體細(xì)胞大腸桿菌中不應(yīng)含有這兩種基因,以便于用篩選.
(3)用限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ進(jìn)行切割,只有任意兩個位點(diǎn)被切斷且每次機(jī)會相等,任意兩種酶切割會形成2個DNA片段,所以切割三次共有6個片段且這些片段不等,既得到6種.只有同時用PstI酶和FcoRI酶切割時會得到一個完整四環(huán)素抗性基因的DNA片段,故概率為
1
6

(4)甲培養(yǎng)基中含有四環(huán)素,所以培養(yǎng)的是獲得含有四環(huán)素抗性基因的大腸桿菌.
(5)人的皮膚細(xì)胞內(nèi)存在生長激素基因,但由于基因的選擇性表達(dá),人的皮膚細(xì)胞內(nèi)不能合成生長激素mRNA,所以不能用人的皮膚細(xì)胞完成①過程.
故答案為:
(1)Pst I酶 和EcoR I酶  DNA連接酶
(2)CaCl2    青霉素抗性基因和四環(huán)素抗性
(3)6   
1
6

(4)含四環(huán)素抗性基因
(5)不能     人的皮膚細(xì)胞內(nèi)存在生長激素基因,但由于基因的選擇性表達(dá),人的皮膚細(xì)胞內(nèi)不能合成生長激素mRNA
點(diǎn)評:本題考查基因工程相關(guān)知識,要求學(xué)生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

結(jié)合已經(jīng)學(xué)習(xí)的關(guān)于細(xì)胞的實(shí)驗(yàn),完成有關(guān)問題:
(1)在檢測生物組織可溶性還原糖時,斐林試劑的使用方法是:將0.1g/mL NaOH與0.05g/mL CuSO4等量混合,隨用隨配,然后在待測樣液的試管中加入斐林試劑,搖勻后再將試管
 
,2min后觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化,如果出現(xiàn)磚紅色沉淀則說明被測液中有可溶性還原糖.而雙縮脲試劑則可以把蛋白質(zhì)樣液染成
 

(2)在觀察植物細(xì)胞的葉綠體時,是否需要染色劑?
 
.原因是
 
.在觀察口腔上皮細(xì)胞的線粒體時,所用到的染色劑是
 
,線粒體被染成藍(lán)綠色.
(3)制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)材料選用哺乳動物的成熟紅細(xì)胞,原因是
 
,把紅細(xì)胞浸泡在清水中,結(jié)果使細(xì)胞吸水漲破,然后分離提純得到細(xì)胞膜.
(4)利用含有甲基綠、吡羅紅這兩種物質(zhì)的混合染色劑對真核細(xì)胞進(jìn)行染色,顯微鏡觀察可以發(fā)現(xiàn),綠色主要位于
 
中,該實(shí)驗(yàn)包括:取細(xì)胞→水解→沖洗涂片→染色→觀察等步驟,其中水解所用的試劑是稀鹽酸,其作用是
 
和使DNA與蛋白質(zhì)分離.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中四中成分之間相互關(guān)系,以下相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、甲表示生產(chǎn)者,丁表示非生物的物質(zhì)和能量
B、乙不一定都是細(xì)菌
C、圖中所有箭頭表示的碳流動均是CO2的形式進(jìn)行
D、丙1→丙2→表示一條食物鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,便于重組和篩選.已知限制酶Ⅰ的識別序列和切點(diǎn)是-GGATCC-,限制酶Ⅱ的識別序列和切點(diǎn)是-GATC-.根據(jù)圖示判斷下列操作正確的是( 。
A、質(zhì)粒用限制酶Ⅰ切割,目的基因用限制酶Ⅱ切割
B、質(zhì)粒用限制酶Ⅱ切割,目的基因用限制酶Ⅰ切割
C、目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅰ切割
D、目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅱ切割

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動的相互關(guān)系,其中a、b、c代表不同的細(xì)胞器,①-⑤代表不同的物質(zhì).請據(jù)圖回答問題.

(1)寫出以下結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱:①
 
,③
 
,a
 

(2)②在a內(nèi)變?yōu)棰芩璧闹苯訔l件是
 

(3)①在b內(nèi)參與的反應(yīng)是第
 
階段.
(4)該細(xì)胞吸收K+,需要細(xì)胞膜上的
 
和⑤,其中⑤的結(jié)構(gòu)簡式為
 

(5)將該綠色植物置于完全黑暗處24 h后,給水稻提供H218O,繼續(xù)置于黑暗環(huán)境,一段時間后除水外還能在
 
(填物質(zhì)名稱)中檢測到18O.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)課題與相應(yīng)方法的敘述,不正確的是( 。
A、分離細(xì)胞器可利用差速離心法
B、純化蛋白質(zhì)可用電泳法、凝膠色譜法及紙層析法
C、研究分泌蛋白的合成與分泌,利用了同位素標(biāo)記法
D、觀察線粒體利用了甲基綠染液將線粒體染成綠色,再用顯微鏡觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示某植物上的綠葉經(jīng)錫箔覆蓋處理后在陽光照射24小時后,將其脫色并用碘液處理,結(jié)果有錫箔覆蓋的位置不呈藍(lán)色,而不被錫箔覆蓋的部分呈藍(lán)色,本實(shí)驗(yàn)證明( 。
①光合作用需要CO2  ②光合作用需要光
③光合作用需要葉綠體      ④光合作用放出氧
⑤光合作用制造淀粉.
A、①②B、③⑤C、②⑤D、①③

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于植物的遺傳育種方式,下列說法錯誤的是( 。
A、三倍體無子西瓜的性狀可以遺傳,但它不是一個新物種.用一定濃度的生長素處理未授粉的四倍體西瓜幼苗,可獲無子西瓜,這種性狀不可遺傳
B、一個基因型為AaBbCc的植物(三對基因可自由組合),用其花粉離體培養(yǎng)獲得n株幼苗,其中aabbCC的個體的比例為
1
8
C、生產(chǎn)上通常采用噴施赤霉素的方式獲得無籽葡萄
D、一塊水稻田中偶爾發(fā)現(xiàn)一株矮稈水稻,它連續(xù)自交后代都是矮稈,這種變異可能源自于體細(xì)胞或生殖細(xì)胞的基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙表示水稻兩個品種,A、a和B、b表示分別位于兩對同源染色體上的兩對等位基因,①~⑧表示培育水稻新品種的過程.下列說法錯誤的是( 。
A、①②操作簡便,但培育周期長
B、②和⑦的變異都屬于基因重組
C、③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)
D、⑤與⑧過程的育種原理不相同

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同步練習(xí)冊答案