某水池中有由5個(gè)物種構(gòu)成的食物網(wǎng)，如圖所示，且這個(gè)水池的生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下均達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定平衡狀態(tài)．為增加該水池生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，向池中引種了大量浮萍，一段時(shí)間后，水面長(zhǎng)滿了浮萍，水草、綠藻和輪蟲相繼死亡．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、水池生態(tài)系統(tǒng)中有5條食物鏈
B、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自生產(chǎn)者所固定的太陽能
C、水草死亡的最主要原因是缺少陽光
D、水草、綠藻和輪蟲相繼死亡后池塘中還存在3條食物鏈
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用
專題：
分析：閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是食物鏈和食物網(wǎng)及能量流動(dòng)，明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，分析題圖，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：A、該食物網(wǎng)中綠藻為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈有3條，水草為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈有2條，共5條食物鏈，A正確；
B、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能，即來自綠藻和水草所固定的太陽能，B正確；
C、由于水面長(zhǎng)滿了浮萍，導(dǎo)致水草缺少陽光，不能進(jìn)行光合作用而死亡，C正確；
D、水草、綠藻和輪蟲相繼死亡后池塘中原有的食物鏈都不存在了，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是食物網(wǎng)中對(duì)于食物鏈的分析，人為因素對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成破壞的原因．對(duì)食物網(wǎng)的分析是解題的突破口，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的掌握是解題的關(guān)鍵，
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

艾滋病已被全世界廣泛關(guān)注．下列有關(guān)艾滋病的說法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、HIV侵入人體，主要攻擊T淋巴細(xì)胞，破壞人體的免疫功能
B、艾滋病主要通過性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播
C、與艾滋病人握手和共進(jìn)晚餐不會(huì)感染艾滋病病毒HIV
D、艾滋病是一種傳染病，也是一種遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：

動(dòng)物生殖腺分泌的性激素，其化學(xué)本質(zhì)是（　　）
A、蛋白質(zhì)B、類脂
C、脂肪D、固醇類

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科目：高中生物 來源： 題型：

動(dòng)物產(chǎn)生的精子一般不會(huì)和自身免疫系統(tǒng)接觸，如果接觸，則會(huì)引起自身免疫反應(yīng)．現(xiàn)有A、B、C三只可育老鼠，其性別和處理方法如表所示，則下列判斷正確的是（　�。�
鼠 性別 處理方式
A 雄 注射A鼠精子后與B、C分別交配
B 雌 注射A鼠精子后與處理過的A鼠交配
C 雌 不作處理，與處理過的A鼠交配
A、B、C鼠均不產(chǎn)仔
B、B鼠不產(chǎn)仔，C鼠可產(chǎn)仔
C、B、C均產(chǎn)仔
D、B鼠產(chǎn)仔，C鼠不產(chǎn)仔

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科目：高中生物 來源： 題型：

乳糖酶催化乳糖水解．有兩項(xiàng)與此相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)條件均設(shè)置為最適條件，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
實(shí)驗(yàn)一 酶濃度 0% 1% 2% 4% 5%
（乳糖濃度為10%） 相對(duì)反應(yīng)速率 0 25 50 100 200
實(shí)驗(yàn)二 乳糖濃度 0% 5% 10% 20% 30%
（酶濃度為2%） 相對(duì)反應(yīng)速率 0 25 50 65 65
以下分析正確的是（　　）
A、實(shí)驗(yàn)一如果繼續(xù)增加酶濃度，相對(duì)反應(yīng)速率不再加大
B、實(shí)驗(yàn)二增加酶濃度時(shí)，相對(duì)反應(yīng)速率將增加
C、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中都可以通過斐林試劑檢驗(yàn)反應(yīng)速率
D、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中若提高反應(yīng)溫度條件5℃，相對(duì)反應(yīng)速率都將增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列細(xì)胞的分裂過程中，用顯微鏡能觀察到染色體的是（　　）
A、蛙的紅細(xì)胞
B、藍(lán)藻細(xì)胞
C、硝化細(xì)菌細(xì)胞
D、根尖分生區(qū)細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是表示蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的一部分，圖中A，B，C，D標(biāo)出了分子中不同位置的鍵，當(dāng)?shù)鞍踪|(zhì)發(fā)生水解反應(yīng)時(shí)，斷裂的鍵是（　�。�
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用十分廣泛，如果酒、果醋、腐乳、泡菜就是生活中常見的例子．如圖是果酒制果醋的發(fā)酵裝置，分析回答：
（1）如果將該裝置改為果酒的發(fā)酵裝置，則溫度應(yīng)該控制的范圍是
 
．果酒制果醋的反應(yīng)式為：
 
．缺少糖源時(shí)，醋酸菌將
 
變?yōu)?div id="wowvvz7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
再變?yōu)榇姿幔?br />（2）果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可以用
 
來檢驗(yàn)，在
 
條件下，該物質(zhì)與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)
 
色．
（3）請(qǐng)指出用該發(fā)酵裝置的一個(gè)缺點(diǎn)
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某小組在探究“影響酶活性的條件”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，提出“過氧化氫酶的活性是否受pH影響”的問題，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作步驟如下：
①向甲、乙兩試管內(nèi)各加入2mL新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液．
②向甲試管內(nèi)加入1mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸，向乙試管內(nèi)加入1mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液．
③向甲、乙兩試管內(nèi)各加入2滴新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的豬肝研磨液．
④觀察試管中發(fā)生的變化．
請(qǐng)依據(jù)該小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟，回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
，過氧化氫分解速率是本實(shí)驗(yàn)的
 
，可觀測(cè)的指標(biāo)是
 
．
（2）上述操作步驟中存在明顯的缺陷，請(qǐng)指出：
 
．
（3）將制備好的豬肝研磨液分別進(jìn)行高溫和冷藏處理，經(jīng)高溫處理后，實(shí)驗(yàn)效果不明顯，冷藏處理不影響實(shí)驗(yàn)效果，原因是
 
．

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