下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、培養(yǎng)基中添加的蔗糖是植物組織重要的能源物質(zhì)
B、培養(yǎng)基中添加的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是影響細(xì)胞分裂、分化的重要激素
C、離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過(guò)脫分化才能形成愈傷組織
D、取自同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因型相同
考點(diǎn):植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程
專題:
分析:植物組織培養(yǎng)包括脫分化和再分化兩個(gè)重要的過(guò)程,決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例,特別是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過(guò)程中非常重要.脫分化過(guò)程要避光,否則會(huì)形成維管組織,不形成愈傷組織,而再分化過(guò)程需要光照.
同一植株不同細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因不一定相同,如花粉細(xì)胞培養(yǎng)形成的愈傷組織細(xì)胞的基因只有體細(xì)胞的一半.
解答: 解:A、植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中需添加蔗糖,目的是提供營(yíng)養(yǎng),同時(shí)糖類是主要的能源物質(zhì),A正確;
B、植物細(xì)胞脫分化和再分化過(guò)程中都需要生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素,它們能夠調(diào)節(jié)細(xì)胞的分裂和分化,B正確;
C、離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過(guò)脫分化才能形成愈傷組織,C正確;
D、同一植株不同細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因不一定相同,如花粉細(xì)胞培養(yǎng)形成的愈傷組織細(xì)胞的基因只有體細(xì)胞的一半,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了植物組織培養(yǎng)技術(shù)的相關(guān)知識(shí),屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求,難度適中.考生要能夠識(shí)記植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基成分以及培養(yǎng)過(guò)程,并且花藥離體培養(yǎng)也利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù),但這屬于有性生殖,獲得的是單倍體.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于生物大分子物質(zhì)的是( 。
A、水B、蛋白質(zhì)
C、葡萄糖D、無(wú)機(jī)鹽

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞生命活動(dòng)過(guò)程中ATP、ADP的說(shuō)法不正確的是(  )
A、ATP中文名稱是三磷酸腺苷
B、ATP是高能化合物,其分子中有3個(gè)高能磷酸鍵
C、在活細(xì)胞中ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化是不停地發(fā)生
D、ADP轉(zhuǎn)化成ATP所需的能量來(lái)源于光能或化學(xué)能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲至丁圖是某二倍體生物生殖器官中的一些細(xì)胞分裂圖,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、遺傳定律發(fā)生在甲、乙兩圖表示的細(xì)胞分裂時(shí)期
B、乙圖所示時(shí)期,該細(xì)胞中有兩個(gè)四分體和兩個(gè)染色體組
C、甲、乙、丙、丁所示細(xì)胞可出現(xiàn)在卵原細(xì)胞分裂過(guò)程中
D、丁是由乙經(jīng)過(guò)減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

保護(hù)生物多樣性最有效的措施是建立( 。
A、基因資源庫(kù)B、動(dòng)物園
C、自然保護(hù)區(qū)D、植物園

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)室用兩種方法進(jìn)行酵母菌發(fā)酵葡萄糖生產(chǎn)酒精.甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣,乙發(fā)酵罐中沒有氧氣,其余條件相同且適宜.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,每小時(shí)測(cè)定兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的量,記錄數(shù)據(jù)并繪成坐標(biāo)曲線圖.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),消耗葡萄糖較多是甲發(fā)酵罐
B、甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第4h和第0h開始進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C、甲、乙兩發(fā)酵罐實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,酵母菌為異養(yǎng)厭氧型生物
D、該實(shí)驗(yàn)證明向發(fā)酵罐中連續(xù)通入大量的氧氣可以提高酒精的產(chǎn)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪些調(diào)節(jié)方式是通過(guò)反饋調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的( 。
A、血糖濃度的調(diào)節(jié)
B、促甲狀腺激素的分泌
C、食物網(wǎng)中不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)個(gè)體數(shù)量的變化
D、微生物酶活性的調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

深圳市農(nóng)科集團(tuán)第二次在全市范圍內(nèi)公開征集的包括紫葉生菜、孔雀草等15種生物育種材料隨“神六“在太空遨游110多個(gè)小時(shí)后返回地面,由此該集團(tuán)又確立了一批太空農(nóng)業(yè)項(xiàng)目.有關(guān)生物技術(shù)及原理說(shuō)法正確的是( 。
A、返回地面后,孔雀草開出不常見的墨色花,其根本原因最可能是基因發(fā)生重組
B、如果孔雀草的種植過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了不常見的墨色花時(shí),為了快速大量生產(chǎn)宜采用植物組織培養(yǎng)法
C、在培育轉(zhuǎn)基因抗蟲孔雀草中,獲得目的基因所用的工具酶有限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體
D、在太空環(huán)境(微重力、強(qiáng)輻射等)條件下,孔雀草種子不可能發(fā)芽

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是比較干旱的夏季晴朗的白天,某種綠色植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線圖.分析曲線圖并回答:
(1)上午7~10時(shí)的光合作用強(qiáng)度不斷增強(qiáng),是因?yàn)?div id="nhs2n6c" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)為什么12時(shí)左右的光合作用強(qiáng)度明顯減弱?
 

(3)下午14~17時(shí)光合作用強(qiáng)度不斷下降,是因?yàn)?div id="76owzag" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)假如在B點(diǎn)時(shí),突然停止二氧化碳的供應(yīng),葉綠體內(nèi)首先積累起
 
物質(zhì).若停止光照,則
 
積累增加.

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