在葉肉細(xì)胞中，利用氧和釋放氧的細(xì)胞器依次為（　　）
A、線粒體和核糖體
B、核糖體和高爾基體
C、高爾基體和葉綠體
D、線粒體和葉綠體
考點：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：葉綠體是光合作用的場所，光反應(yīng)發(fā)生在類囊體薄膜上，暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)內(nèi)；
線粒體是有氧呼吸的主要場所．
高爾基體對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)加工，分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”．
核糖體是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”．
解答： 解：A、線粒體利用氧，核糖體不能釋放氧，A錯誤；
B、核糖體是合成蛋白質(zhì)的場所，不利用氧；高爾基體加工蛋白質(zhì)，不產(chǎn)生氧，B錯誤；
C、高爾基體加工蛋白質(zhì)，不利用氧；葉綠體是光合作用的場所，產(chǎn)生氧，C錯誤；
D、線粒體利用氧，葉綠體是光合作用的場所，產(chǎn)生氧，D正確．
故選：D．
點評：光和作用和呼吸作用是相對的，又是相互依存的．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

葉綠體是光合作用的場所，主要是因為葉綠體具有（　　）
A、雙層膜結(jié)構(gòu)
B、色素和相關(guān)的酶
C、DNA和RNA
D、膜結(jié)構(gòu)和核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

使線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色的染液是（　�。�
A、甲基綠B、吡羅紅
C、健那綠D、龍膽紫

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有1、2、5
B、1中產(chǎn)生的一個CO2分子擴(kuò)散進(jìn)入2中被利用，需穿過4層磷脂雙分子層
C、2中產(chǎn)生的一個O2分子被該細(xì)胞利用需穿過5層膜結(jié)構(gòu)
D、若有足量的O2，在5中也能產(chǎn)生二氧化碳

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科目：高中生物 來源： 題型：

真核細(xì)胞中的下列過程完全不在細(xì)胞器中完成的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)的合成B、有氧呼吸
C、光合作用D、無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

一切生命活動伴隨著能量的變化，沒有能量的輸入，也就沒有生命和生態(tài)系統(tǒng)．關(guān)于能說流動的說法正確的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動包括能量的輸入、傳遞和轉(zhuǎn)化過程
B、植物貯存的有機(jī)物是輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量
C、能量流動特點是單向流動、逐級遞減、重復(fù)利用
D、能量在相鄰兩個營養(yǎng)級間傳遞效率大約是10%～20%

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為某同學(xué)制作的小生態(tài)瓶，據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、生態(tài)瓶中生物種類稀少，不能實現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)再生
B、生態(tài)瓶要適時打開瓶蓋，適量補(bǔ)充氧氣
C、為保證生態(tài)瓶的正常運轉(zhuǎn)，瓶內(nèi)各種成分應(yīng)比例適中
D、在強(qiáng)烈光照條件下，才能維持生態(tài)瓶的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

多個氨基酸分子脫水縮合成含有2條多肽鏈的蛋白質(zhì)時，相對分子量減少了900，由此可推知：此蛋白質(zhì)分子所含有的氨基酸數(shù)和肽鍵數(shù)分別是（　�。�
A、52  52
B、50  50
C、52  50
D、50  49

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物激素的敘述錯誤的是（　�。�
A、赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞的伸長
B、植物的向光性與生長素分布不均有關(guān)
C、乙烯能促進(jìn)果實的成熟
D、脫落酸能促進(jìn)植物的生長發(fā)育

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