下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述,正確的是( )
A.細(xì)胞工程在細(xì)胞器水平上定向改變細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)
B.細(xì)胞融合技術(shù)突破了有性雜交方法的局限,使遠(yuǎn)緣雜交成為可能
C.動(dòng)植物細(xì)胞融合都可以使用滅活病毒進(jìn)行誘導(dǎo)
D.動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)最重要的用途是生產(chǎn)雜種細(xì)胞
B
【解析】
試題分析:細(xì)胞工程在細(xì)胞水平或細(xì)胞器水平上定向改變細(xì)胞核的遺傳物質(zhì),A錯(cuò)誤;細(xì)胞融合技術(shù)突破了有性雜交方法的局限,打破了生殖隔離,使遠(yuǎn)緣雜交成為可能,B正確;動(dòng)物細(xì)胞融合可以使用滅活病毒進(jìn)行誘導(dǎo),植物細(xì)胞融合一般使用聚乙二醇進(jìn)行誘導(dǎo),C錯(cuò)誤;動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)最重要的用途是生產(chǎn)細(xì)胞產(chǎn)物,D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力。
考點(diǎn)分析: 考點(diǎn)1:細(xì)胞工程 試題屬性年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省高三9月月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示生物體內(nèi)的部分物質(zhì)代謝示意圖.對(duì)這一圖解的解釋正確的是
A.在人體內(nèi),胰高血糖素與腎上腺素能促進(jìn)①、②過(guò)程
B.在人的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中含有③、⑤過(guò)程所需的酶
C.在酵母菌體內(nèi).當(dāng)④過(guò)程加強(qiáng)時(shí),⑥過(guò)程會(huì)減弱
D.在生物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的④過(guò)程不需要H20作反應(yīng)物
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
限制性內(nèi)切酶能識(shí)別特定的DNA序列并進(jìn)行剪切,不同的限制性內(nèi)切酶可以對(duì)不同的核酸序列進(jìn)行剪切,F(xiàn)以3種不同的限制性內(nèi)切酶對(duì)6.2kb大小的線狀DNA進(jìn)行剪切后。用凝膠電泳分離各核酸片段,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示:
請(qǐng)問(wèn):3種不同的限制性內(nèi)切酶在此DNA片段上相應(yīng)切點(diǎn)的位置是
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
進(jìn)行生物工程設(shè)計(jì)時(shí),下表各組所選擇的實(shí)驗(yàn)材料與實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐渲缅e(cuò)誤的是( )。
組別 | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p> | 實(shí)驗(yàn)材料 | 材料特點(diǎn) |
1 | 動(dòng)物細(xì)胞核移植 | 卵(母)細(xì)胞 | 細(xì)胞大,細(xì)胞質(zhì)能有效調(diào)控核發(fā)育 |
2 | 體細(xì)胞誘變育種 | 愈傷組織細(xì)胞 | 分裂能力強(qiáng),易誘發(fā)突變 |
3 | 植物體細(xì)胞雜交培育新品種 | 花粉粒 | 易于獲取,易于培養(yǎng) |
4 | 燒傷患者皮膚細(xì)胞移植 | 自體皮膚生發(fā)層細(xì)胞 | 分裂能力強(qiáng),且不會(huì)引起免疫排斥 |
A.1 B.2 C.3 D.4
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述,錯(cuò)誤的是( )。
A.電刺激可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動(dòng)物細(xì)胞融合
B.去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞均需酶處理
C.小鼠骨髓瘤細(xì)胞和經(jīng)抗原免疫小鼠的B淋巴細(xì)胞融合可制備單克隆抗體
D.某種植物甲、乙兩品種的體細(xì)胞雜種與甲、乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)目相同
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科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高二下月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(12分,每空2分)圖1表示番茄葉肉細(xì)胞的兩個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化,圖2為大棚中番茄葉肉細(xì)胞部分代謝過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1甲過(guò)程中“I”是 ,其在 (答具體結(jié)構(gòu))上產(chǎn)生;該物質(zhì)用于乙過(guò)程的 階段,該階段所發(fā)生的場(chǎng)所是 (答具體結(jié)構(gòu))。
(2)圖2中細(xì)胞器a是_ ,物質(zhì)④是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高二下月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為胡蘿卜素的紙層析結(jié)果示意圖,屬于標(biāo)準(zhǔn)樣品的層析點(diǎn)的是( )
A.①② B.③④ C.⑤⑥ D.③④⑤⑥
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科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高二下月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)關(guān)系的描述不正確的是( )
A.多細(xì)胞生物體的生命活動(dòng)是在細(xì)胞生命活動(dòng)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的
B.草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)等均能完成攝食、運(yùn)動(dòng)、生殖等生命活動(dòng)
C.沒(méi)有細(xì)胞就沒(méi)有組織、器官、系統(tǒng)等層次
D.病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),在生命系統(tǒng)的層次中屬于個(gè)體水平
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東揭陽(yáng)一中高二第二學(xué)期學(xué)段考試一生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于生物多樣性的保護(hù),正確的是
A.自然保護(hù)區(qū)的功能是接納各地遷移和捕來(lái)的野生動(dòng)物并加以保護(hù)
B.鼓勵(lì)人們進(jìn)入保護(hù)區(qū),給鳥(niǎo)類建巢、喂食
C.遷地保護(hù)就是把大批野生動(dòng)物遷入動(dòng)物園、水族館等進(jìn)行保護(hù)
D.對(duì)于珍稀瀕危物種,禁止一切形式的獵采和買賣
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