下列屬于群落范疇的是( 。
A、一座山上所有的馬尾松
B、一塊草地上所有的昆蟲(chóng)
C、一個(gè)池塘內(nèi)所有的生物
D、一個(gè)公園內(nèi)所有的樹(shù)木
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:種群:在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的全部個(gè)體形成種群.群落指同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合,構(gòu)成生物群落.生態(tài)系統(tǒng)指生物群落與它的無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體.
解答: 解:A、一座山上所有的馬尾松屬于種群,A錯(cuò)誤;
B、昆蟲(chóng)有多種,一塊草地上所有的昆蟲(chóng)不屬于群落,B錯(cuò)誤;
C、一個(gè)池塘內(nèi)所有的生物屬于群落,C正確;
D、樹(shù)木有多種,一個(gè)公園內(nèi)所有的樹(shù)木不屬于群落,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查群落的概念,要求學(xué)生能區(qū)分群落、種群與生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)容.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1是某個(gè)高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖,圖2的曲線圖表示該動(dòng)物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化.分析回答

(1)該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有染色體
 
條.表示細(xì)胞有絲分裂的圖是
 

(2)圖1中的B表示
 
時(shí)期.形成的子細(xì)胞含有同源染色體
 
對(duì).
(3)在曲線圖中,a~b段DNA含量發(fā)生變化的原因是
 
.在圖1的A、B、C三圖中,與b~c段相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是圖
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一分子CO2從葉肉細(xì)胞的線粒體基質(zhì)中擴(kuò)散出來(lái),進(jìn)入一個(gè)相鄰細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)中,這個(gè)CO2分子共穿過(guò)的磷脂分子層數(shù)為( 。
A、6層B、8層
C、10層D、12層

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示蛙胚胎細(xì)胞有絲分裂過(guò)程各時(shí)期細(xì)胞核DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA的含量變化,在下列有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A、在分裂間期,中心體復(fù)制形成4個(gè)中心粒
B、細(xì)胞中一條染色體(質(zhì))上有2個(gè)DNA分子的時(shí)期是d和e
C、a、c時(shí)期的mRNA變化分別是為了DNA的復(fù)制和紡錘體的形成
D、本實(shí)驗(yàn)的研究方法最可能是同位素標(biāo)記法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物細(xì)胞壁的形成與高爾基體有關(guān).這是由于高爾基體具有(  )
A、合成蛋白質(zhì)的能力
B、合成油脂的能力
C、合成多糖的能力
D、合成核酸的能力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖四個(gè)細(xì)胞中進(jìn)行有絲分裂的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胰島素是一種由51個(gè)氨基酸縮合成的,具有兩條肽鏈的蛋白質(zhì).對(duì)它的描述,不正確的是(  )
A、合成的場(chǎng)所是核糖體
B、具有復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu)
C、分子中含有50個(gè)肽鍵
D、分子中至少含2個(gè)氨基和2個(gè)羧基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間大分子物質(zhì)交換的通道是( 。
A、核膜B、核孔
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、染色質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞部分膜結(jié)構(gòu)的示意圖,下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、藍(lán)藻細(xì)胞不具有②③④的結(jié)構(gòu)
B、需氧呼吸只能發(fā)生在結(jié)構(gòu)④中
C、唾液腺分泌唾液淀粉酶,圖中的①③④結(jié)構(gòu)與之有關(guān)
D、按①~④順序依次可能是高爾基體膜、葉綠體膜、核被膜、線粒體膜

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同步練習(xí)冊(cè)答案