A. | 呼吸熵越大細胞有氧呼吸越強 | |
B. | b點有氧呼吸強度大于a點 | |
C. | c點既進行有氧呼吸,也進行無氧呼吸 | |
D. | c點以后細胞呼吸強度不隨氧分壓變化而變化 |
分析 1、酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸的總反應(yīng)式:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2酶→6CO2+12H2O+能量;
(2)在無氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6酶→2CO2+2C2H5OH+能量.
2、根據(jù)題意和圖示分析可知:在一定范圍內(nèi),隨著氧分壓的升高,細胞呼吸熵越小,說明細胞無氧呼吸越弱,有氧呼吸越強;當氧分壓超過c以后,細胞呼吸熵保持不變,說明此時及之后細胞只進行有氧呼吸.
解答 解:A、酵母菌有氧呼吸消耗的氧氣量與釋放的二氧化碳量相等,而無氧呼吸不消化氧氣,但能產(chǎn)生二氧化碳,因此呼吸熵(RQ=放出的CO2量吸收的O2量)越大,細胞無氧呼吸越強,有氧呼吸越弱,A錯誤;
B、呼吸熵(RQ=放出的CO2量吸收的O2量)越小,細胞有氧呼吸越強,因此b點有氧呼吸強度大于a點,B正確;
C、c點時呼吸熵(RQ=放出的CO2量吸收的O2量)等于1,說明此時酵母菌只進行有氧呼吸,C錯誤;
D、由題圖可知,c點是只進行有氧呼吸的最低氧分壓點,不是有氧呼吸氧氣的飽和點,c點以后細胞呼吸強度在一定的范圍內(nèi)會隨氧分壓變化而變化,D錯誤.
故選:B.
點評 本題結(jié)合曲線圖,考查細胞呼吸的過程及意義,要求考生識記細胞呼吸的具體過程,掌握酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸的總反應(yīng)式,明確呼吸熵越大,細胞無氧呼吸越強,有氧呼吸越弱,且c點后細胞只進行有氧呼吸.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可用光學(xué)顯微鏡檢測①過程中是否發(fā)生堿基對的改變 | |
B. | ①②過程需要模板、原料、酶和能量等基本條件 | |
C. | 圖中只有①②過程發(fā)生了堿基互補配對 | |
D. | 所有基因控制蛋白質(zhì)的合成都符合中心法則并遵循孟德爾遺傳定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | 5 | C. | 186 | D. | 176 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙烯可在植物體各個部位合成,是促進果實成熟的唯一激素 | |
B. | 赤霉素主要合成部位是未成熟的種子、幼根和幼芽 | |
C. | 脫落酸有抑制細胞分裂的作用 | |
D. | 在植物的生長發(fā)育過程中,幾乎所有生命活動都受到植物激素的調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖、葡萄糖、氨基酸 | B. | 葡萄糖、氨基酸、核苷酸 | ||
C. | 氨基酸、氨基酸、核苷酸 | D. | 淀粉、蛋白質(zhì)、DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體--酶的合成場所 | |
B. | 中心體--與高等植物的有絲分裂有關(guān) | |
C. | 核糖體--有氧呼吸的主要場所 | |
D. | 細胞核--細胞代謝和遺傳的控制中心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ①②③ | C. | ②③④ | D. | ①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP的組成元素與蛋白質(zhì)相同,都由C、H、O、N四種元素組成 | |
B. | ATP是生命活動的直接能源物質(zhì),在細胞中含量較多以便及時供能 | |
C. | 葉綠體和線粒體中均可以產(chǎn)生ATP,并用于物質(zhì)的運輸、細胞的分裂等各種生命活動 | |
D. | 酶的合成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化 |
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