下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖,其中①~⑤為生理過(guò)程,a~h為物質(zhì)名稱(chēng),請(qǐng)回答:

(1)圖1中過(guò)程①表示光合作用的光反應(yīng)階段,其發(fā)生的場(chǎng)所是
 
.d代表那種物質(zhì)
 
,b代表的物質(zhì)
 

(2)過(guò)程Ⅱ是光合作用的
 
階段,發(fā)生的場(chǎng)所
 

(3)圖2中過(guò)程a、b、c,有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都有的過(guò)程是
 

(4)圖2中過(guò)程a、b、c釋放的能量最多的是
 

(5)圖2中過(guò)程b發(fā)生的場(chǎng)所
 
,過(guò)程c發(fā)生的場(chǎng)所
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題:
分析:分析圖1:物質(zhì)a~h依次是色素、O2、[H]、ATP、ADP、C3、C5、CO2.ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P~P~P.①是光反應(yīng)過(guò)程,②是暗反應(yīng)過(guò)程,③是有氧呼吸第一階段,場(chǎng)所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);④是有氧呼吸第二階段,場(chǎng)所在線粒體基質(zhì),能產(chǎn)生少量ATP;⑤是有氧呼吸第三階段,場(chǎng)所在線粒體內(nèi)膜,能產(chǎn)生大量ATP.
分析圖2:過(guò)程a表示呼吸作用的第一階段、b表示有氧呼吸第二階段、c表示有氧呼吸第三階段.
解答: 解:(1)圖1中過(guò)程①表示光合作用的光反應(yīng)階段,其發(fā)生的場(chǎng)所是類(lèi)囊體薄膜.分析圖示可知,d代表那種物質(zhì)ATP,b代表的物質(zhì)O2
(2)過(guò)程②是光合作用的暗反應(yīng)階段,發(fā)生的場(chǎng)所葉綠體基質(zhì).
(3)圖2中過(guò)程a、b、c,有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都有的過(guò)程是a呼吸作用的第一階段.
(4)圖2中過(guò)程a表示呼吸作用的第一階段、b表示有氧呼吸第二階段、c表示有氧呼吸第三階段,其中釋放的能量最多的是c有氧呼吸第三階段.
(5)圖2中過(guò)程b有氧呼吸第二階段發(fā)生的場(chǎng)所線粒體基質(zhì),過(guò)程c有氧呼吸第三階段發(fā)生的場(chǎng)所線粒體內(nèi)膜.
故答案為:
(1)類(lèi)囊體薄膜         ATP         O2
(2)暗反應(yīng)         葉綠體基質(zhì)
(3)a
(4)c
(5)線粒體基質(zhì)     線粒體內(nèi)膜
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力.光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是按順時(shí)針?lè)较虮硎镜?種植物細(xì)胞的細(xì)胞周期,其中敘述正確的是(  )
A、觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料最好是選植物甲
B、在植物乙的a→b段,DNA和染色體數(shù)目均增加一倍
C、溫度對(duì)植物丙a→b段的生理活動(dòng)沒(méi)有影響
D、甲植物和丙植物的b→a段所用的時(shí)間可能一樣長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列免疫細(xì)胞中,不能進(jìn)一步分化的有( 。
A、T細(xì)胞B、B細(xì)胞
C、記憶細(xì)胞D、漿細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述,正確的一組是(  )
①線粒體 ②葉綠體 ③高爾基體、芎颂求w、輧(nèi)質(zhì)網(wǎng)、拗行捏w.
A、細(xì)胞器①②中含有細(xì)胞器④
B、與分泌蛋白形成有關(guān)的細(xì)胞器只有③⑤
C、不含膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有④⑤⑥
D、含有核酸的細(xì)胞器只有①②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體X染色體上存在血友病基因,以Xh表示,顯性基因以XH表示.如圖是一個(gè)家族的系譜圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若1號(hào)的母親是血友病患者,則1號(hào)父親的基因型是
 

(2)若1號(hào)的雙親都不是血友病患者,則1號(hào)母親的基因型是
 

(3)若4號(hào)與正常男性結(jié)婚,所生第一個(gè)孩子患血友病的概率是
 

若這對(duì)夫婦的第一個(gè)孩子是血友病患者,再生一個(gè)孩子患該病的概率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的有關(guān)聯(lián)系.請(qǐng)分析說(shuō)明:
(1)①表示的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是
 
;⑦表示的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是
 

(2)圖中有分泌激素功能的結(jié)構(gòu)是
 
 
及A結(jié)構(gòu)中的下丘腦.
(3)如果圖中內(nèi)分泌腺是甲狀腺,則A的名稱(chēng)是
 
,當(dāng)激素增多時(shí),③和④都將減少,這種作用叫做
 

(4)若上圖表示體溫調(diào)節(jié)過(guò)程,則體溫調(diào)節(jié)的方式是
 
,體溫調(diào)節(jié)中樞是
 

(5)在動(dòng)物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)中,神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系可以概括為以下兩個(gè)方面.一方面,不少內(nèi)分泌腺本身直接或間接地接受
 
的調(diào)節(jié),體液調(diào)節(jié)可以看作
 
  的一個(gè)環(huán)節(jié);另一方面,內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述,正確的是( 。
A、核被膜為雙層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)
B、不同的細(xì)胞內(nèi),核仁的大小和數(shù)量都是一定的
C、細(xì)胞核內(nèi)的液體叫做細(xì)胞液
D、核孔復(fù)合體是包括DNA在內(nèi)的高分子物質(zhì)可任意通過(guò)的通道

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列能夠在人體內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的生理過(guò)程是( 。
A、葡萄糖的氧化分解
B、胰島素的合成
C、抗原與抗體的特異性結(jié)合
D、基因的表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于質(zhì)膜的相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、脂雙層中的兩層并不是完全相同的
B、蛋白質(zhì)分子也和磷脂分子一樣,有水溶性部分和脂溶性部分
C、膜蛋白在膜中是可以移動(dòng)的,但沒(méi)有磷脂那樣容易
D、細(xì)胞的質(zhì)膜中都夾雜著有“剛性”的膽固醇

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