下表是對(duì)在新陳代謝過(guò)程有重要作用的兩大物質(zhì)及其相關(guān)知識(shí)的敘述,完全正確的一項(xiàng)是( �。�
選項(xiàng)物質(zhì)名稱(chēng)相關(guān)敘述
A新陳代謝的化學(xué)變化一般都是在酶的催化作用下進(jìn)行的
ATP是新陳代謝所需能量的直接來(lái)源
B酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類(lèi)具有生物催化作用的蛋白質(zhì),酶都是在細(xì)胞的核糖體上產(chǎn)生的.
ATP是一種高能磷酸化合物
C酶的催化作用具有高效性;每一種酶只能催化一種化合物的化學(xué)反應(yīng);高溫、低溫、過(guò)酸和過(guò)堿都會(huì)使酶的活性喪失.
ATPATP與ADP之間可以相互轉(zhuǎn)化,這種轉(zhuǎn)化是可逆的.由 ADP轉(zhuǎn)化而成的ATP在生物體內(nèi)可以大量、長(zhǎng)期儲(chǔ)存.
D同一個(gè)體內(nèi)的各類(lèi)細(xì)胞所含有的酶種類(lèi)有差異,數(shù)量不同
ATPATP的形成完全依賴(lài)于細(xì)胞內(nèi)的呼吸作用
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):酶的概念,酶的特性,ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義
專(zhuān)題:
分析:酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA,所以酶的基本單位都是氨基酸或核糖核苷酸.
酶具有高效性、專(zhuān)一性和作用條件溫和等特性,酶具有高效性的原因是酶能顯著降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.
酶的活性受溫度、pH等因素的影響,如高溫、過(guò)酸、過(guò)堿都會(huì)使酶永久失活,但低溫只能降低酶的活性,不會(huì)使酶失活.據(jù)此答題.
解答: 解:A、新陳代謝的化學(xué)變化一般都是在酶的催化作用下進(jìn)行的,ATP是生物體內(nèi)的直接能源物質(zhì),A正確;
B、酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA,只有蛋白質(zhì)酶是在細(xì)胞的核糖體上產(chǎn)生的,B錯(cuò)誤;
C、低溫使酶的活性降低,但不會(huì)失去活性,ATP在生物體內(nèi)含量較少,消耗后迅速合成,C錯(cuò)誤;
D、ATP的形成可通過(guò)呼吸作用或光合作用,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查酶的概念、酶的特性、酶在代謝中的作用及ATP的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記酶的概念、特性、作用原理和影響酶活性的因素等基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),明確ATPATP在生物體內(nèi)含量較少,消耗后可由ADP迅速合成,再準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)選出正確的答案.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某生物興趣小組利用韭菜宿根進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)流程,正確的是( �。�
A、“結(jié)果①”中共有的色素帶的顏色是橙黃色和黃色,說(shuō)明葉綠素在強(qiáng)光下易分解
B、“結(jié)果②”中吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在藍(lán)紫光區(qū)域
C、提取色素的原理是色素在有機(jī)溶劑中溶解度不同
D、用活體染色劑健那綠處理后的線粒體和葉綠素a的顏色一致

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

讓一只小鼠吸收含有放射性的氧(18O2),該小鼠體內(nèi)產(chǎn)生的物質(zhì)不可能出現(xiàn)標(biāo)記氧原子的是(  )
A、丙酮酸
B、CO2
C、水
D、葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)如圖曲線a和b的描述中,錯(cuò)誤的是( �。�
A、a和b可分別代表萌發(fā)的植物種子在出土之前蛋白質(zhì)種類(lèi)和干重的變化
B、a和b可分別代表生態(tài)系統(tǒng)中種群數(shù)量和其環(huán)境阻力
C、a和b可分別代表生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性
D、a和b可分別代表某種群的顯性基因頻率與隱性基因頻率的動(dòng)態(tài)變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在觀察自制淡水生物細(xì)胞裝片時(shí),將其細(xì)胞繪成圖.下列說(shuō)法正確的是(  )
A、該細(xì)胞為高等植物細(xì)胞,但不可能為根尖分生區(qū)細(xì)胞
B、該生物為自養(yǎng)生物,是因?yàn)榫哂?
C、在高等動(dòng)物細(xì)胞中不具有的結(jié)構(gòu)是1、3、4
D、在細(xì)菌細(xì)胞中不具有的結(jié)構(gòu)是3、4、6、7、8、9、10

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究小組利用檢測(cè)氣壓變化的密閉裝置來(lái)探究微生物的呼吸,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下.關(guān)閉活栓后,U形管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)將右管液面高度調(diào)至參考點(diǎn),實(shí)驗(yàn)中定時(shí)記錄右管液面高度相對(duì)于參考點(diǎn)的變化(忽略其他原因引起的容積變化).下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( �。�
A、甲組右管液面變化,表示的是微生物呼吸氧氣的消耗量
B、乙組右管液面變化,表示的是微生物呼吸CO2的釋放量
C、甲組右管液面升高,乙組不變,說(shuō)明微生物只進(jìn)行有氧呼吸
D、甲組右管液面不變,乙組下降,說(shuō)明微生物進(jìn)行乳酸發(fā)酵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞具有全能性,但在生物體內(nèi)細(xì)胞沒(méi)有表現(xiàn)出全能性,而是分化為不同的組織、器官,原因是(  )
A、細(xì)胞喪失了全能性
B、不同的細(xì)胞內(nèi)基因不完全相同
C、基因的表達(dá)具有選擇性
D、在個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期,細(xì)胞內(nèi)的基因發(fā)生了變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

三種細(xì)胞外液中,其成分能夠直接相互轉(zhuǎn)化的是(  )
A、組織液和淋巴
B、淋巴和血漿
C、血漿和組織液
D、血漿、組織液和淋巴

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖一為人體手背皮膚(A)接受一定刺激后引起肱二頭肌(E)發(fā)生收縮而產(chǎn)生屈肘動(dòng)作的神經(jīng)傳導(dǎo)路徑示意圖.圖二為圖一中F結(jié)構(gòu)放大圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用途徑是
 
,它包括A(填名稱(chēng))
 
、B傳入神經(jīng)、C(填名稱(chēng))
 
、D傳出神經(jīng)和E效應(yīng)器.
(2)興奮沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時(shí),神經(jīng)纖維細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)局部電流的方向與興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)方向
 

(3)在F處發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是
 
,其興奮的傳遞只能是單向的,原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能在圖二中的突觸前膜內(nèi)的突觸小泡受到刺激就會(huì)釋放一種化學(xué)物質(zhì)--神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)擴(kuò)散通過(guò)
 
,然后與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合,引發(fā)突觸后膜電位變化.

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