下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、細(xì)胞膜使細(xì)胞有相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境
B、細(xì)胞內(nèi)許多重要的化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行的
C、細(xì)胞膜把細(xì)胞器分隔開,保證細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行
D、廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點(diǎn)
考點(diǎn):細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
專題:
分析:生物膜系統(tǒng)的功能:(1)使細(xì)胞具有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境,在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換和信息傳遞的過程中也起著決定性的作用.(2)細(xì)胞的許多重要的化學(xué)反應(yīng)都生物膜內(nèi)或者膜表面進(jìn)行.細(xì)胞內(nèi)的廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點(diǎn),為各種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行創(chuàng)造了有利條件.(3)細(xì)胞內(nèi)的生物膜把細(xì)胞分隔成一個(gè)個(gè)小的區(qū)室,這樣就使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng),而不會(huì)相互干擾,保證了細(xì)胞的生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行.
解答: 解:A、細(xì)胞膜能將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開,使細(xì)胞有相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境,A正確;
B、細(xì)胞內(nèi)許多重要的化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜內(nèi)或者膜表面進(jìn)行,B正確;
C、把細(xì)胞器分隔開的是細(xì)胞內(nèi)的生物膜,而不是細(xì)胞膜,C錯(cuò)誤;
D、廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點(diǎn),為各種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行創(chuàng)造了有利條件,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查生物膜系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記生物膜系統(tǒng)的組成,掌握生物膜系統(tǒng)的生理功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中正確的是( 。
A、兩個(gè)純種交配,子代必是純種
B、兩個(gè)雜種交配,子代必是雜種
C、純種自交的后代都是純種
D、雜種自交的后代都是雜種

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科目:高中生物 來源: 題型:

能促進(jìn)青蘋果轉(zhuǎn)變?yōu)榧t蘋果的激素是(  )
A、生長(zhǎng)素B、乙烯
C、細(xì)胞分裂素D、脫落酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)在“探究酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”時(shí),做了如下實(shí)驗(yàn):取三只錐形瓶,編號(hào)甲、乙、丙,各加入500mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖培養(yǎng)液;然后用天平稱量0.1g活性干酵母分別投入錐形瓶中,置于適宜條件下培養(yǎng):連續(xù)7d,定時(shí)取樣、觀察和計(jì)數(shù),計(jì)算1mL培養(yǎng)液中酵母菌的平均數(shù).相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、取樣前需要靜置一段時(shí)間,使得計(jì)數(shù)更準(zhǔn)確
B、甲、乙、丙三組重復(fù)實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更精確
C、預(yù)期一段時(shí)間內(nèi)酵母菌種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)
D、計(jì)數(shù)時(shí)需用血球計(jì)數(shù)板、顯微鏡等

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科目:高中生物 來源: 題型:

預(yù)測(cè)一個(gè)國(guó)家人口數(shù)量變化趨勢(shì)的主要依據(jù)是(  )
A、現(xiàn)有人口的數(shù)量
B、男女之間的性別比例:
C、現(xiàn)有人口的年齡組成
D、生態(tài)因素的變化趨勢(shì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)葉綠素的敘述,正確的是(  )
A、葉綠素都在葉綠體內(nèi)合成
B、葉綠素在酸性環(huán)境中保持穩(wěn)定
C、纖維素酶不能催化葉綠素分解
D、葉綠素比葉黃素更易溶于層析液

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是研究植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)示意圖,該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說明( 。
A、產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位是根尖和莖尖
B、生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有兩重性
C、根生長(zhǎng)具有向重力性,莖生長(zhǎng)具有負(fù)向重力性
D、根和莖的向性運(yùn)動(dòng)都是對(duì)環(huán)境的一種適應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

近年來,胚胎工程和動(dòng)植物克隆技術(shù)迅速發(fā)展,下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、從子宮角獲取的早期胚胎可立即移至同期發(fā)情的受體子宮角繼續(xù)發(fā)育
B、成纖維細(xì)胞培養(yǎng)過程中,組織間的膠原纖維可用纖維素酶水解
C、植物原生質(zhì)體獲得需在較低滲透壓的甘露醇溶液中用纖維素酶處理根尖
D、“借腹懷胎”過程中,提供細(xì)胞核的個(gè)體為供體,提供去核細(xì)胞質(zhì)的個(gè)體為受體

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科目:高中生物 來源: 題型:

a基因純合會(huì)導(dǎo)致某種生物胚胎致死,現(xiàn)在已知該生物某自然種群中A的基因頻率接近50%,則該種群中雜合子大約占( 。
A、1%B、10%
C、50%D、99%

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