下列關于生態(tài)系統(tǒng)成分的說法不正確的是（　�。�
A、生產(chǎn)者細胞內一定含有葉綠體，一定能固定CO2，都位于能量金字塔的同一營養(yǎng)級
B、分解者將動植物遺體中的有機物分解成無機物并釋放出能量，供綠色植物再利用
C、分解者不一定是微生物，微生物也不一定是分解者
D、生產(chǎn)者和分解者在生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動過程中是必不可少，而消費者在生態(tài)系統(tǒng)中不起作用，所以生態(tài)系統(tǒng)中可以沒有消費者
考點：生態(tài)系統(tǒng)的結構
專題：
分析：生產(chǎn)者包括能進行光合作用的生物和化能合成作用的生物，都位于能量金字塔的第一營養(yǎng)級；生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點是單向流動，逐級遞減；分解者是營腐生生活的細菌、真菌的動物；消費者可以加快生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動．
解答： 解：A、生產(chǎn)者不一定含有葉綠體，如藍藻，A錯誤；
B、分解者釋放的能量不能循環(huán)利用，只能供自身利用，綠色植物是利用光能，B錯誤；
C、微生物可能是生產(chǎn)者、消費者、分解者，分解者也可能是微生物和動物，C正確；
D、消費者在生態(tài)系統(tǒng)中促進物質循環(huán)，作用很大，D錯誤．
點評：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的成分，意在使學生掌握各成分中的特例．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某研究性學習小組設計了如下圖所示的生態(tài)系統(tǒng)．水體中種植有生菜，還生活有藻類植物、硝化細菌、水蚤、鯉魚、腐生細菌等．水蚤以藻類植物為食，鯉魚以水蚤和藻類植物為食．請回答下列問題．

（1）要維持該生態(tài)系統(tǒng)的正常運行，必需將裝置放在溫度和
 
均適宜的地方，并且必須定期補充
 
．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者有生菜、藻類植物和
 
．由于某種因素使得生產(chǎn)者短時間內大量減少，但一段時間后又恢復到原有水平，說明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力．
（3）寫出鯉魚獲得能量最多的一條食物鏈：
 
．若藻類植物所固定的太陽能總量為W kJ，被捕食的藻類中
1
2
被水蚤捕食，
1
2
被鯉魚捕食，則鯉魚所獲得的能量最多為
 
kJ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質在消化道內被消化成氨基酸的過程中破環(huán)了下列什么結構（　�。�
A、肽鍵  氨基酸
B、肽鍵  肽鍵
C、空間結構  肽鍵
D、空間結構  氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

“篩選”是生物工程中常用的技術手段，下列關于篩選的敘述中錯誤的是（　�。�
A、植物體細胞雜交過程中，原生質體融合后獲得的各種兩兩融合的細胞需進行篩選，篩選出的雜種細胞還需經(jīng)過植物組織培養(yǎng)才能獲得雜種植株
B、單克隆抗體制備過程中有兩次篩選，最后篩選出的細胞特點是既能無限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體
C、雜交育種過程中對篩選出的優(yōu)良個體還需進行反復自交，直到不發(fā)生性狀分離才能推廣使用
D、基因工程中若用不同種限制酶切割運載體和目的基因，再用DNA連接酶連接，所獲得的重組DNA即為有效的基因表達載體，無需篩選

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科目：高中生物 來源： 題型：

將基因型為AA和aa的二植物雜交得到F1，再將F1按下圖所示處理得到新的植物品種．回答下列問題：

（1）用秋水仙素處理F1的幼苗，是因為幼苗
 
能力強，秋水仙素能抑制
 
，從而獲得基因型為
 
的
 
倍體植株乙．
（2）若將甲植株的花粉
 
可以得到單倍體植株，這個過程利用了植物細胞的
 
性．再將該單倍體幼苗用
 
誘導可形成純合體．
（3）丙植株表現(xiàn)為高度不育，是因為在其進行減數(shù)分裂過程中
 
，導致不能形成正常的有性生殖細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是光合作用和呼吸作用過程中產(chǎn)生[H]的細胞器及[H]的來源和用途的比較，其中正確的是（　�。�
細胞器來源用途
①葉綠體水的光解還原二氧化碳
②葉綠體水的光解還原三碳化合物
③線粒體葡萄糖和丙酮酸的分解與氧結合生成水
④線粒體丙酮酸的分解與氧結合生成水
A、①②B、②④C、②③D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某血球計數(shù)器計數(shù)室的組成情況，有16個中方格、每一中方格中有25個小方格，共計400個小方格．以下關于血球計數(shù)板的使用，正確的是（　�。�
A、計數(shù)時需將400個小方格內的所有細胞逐個統(tǒng)計
B、在使用之前需先用顯微鏡檢查計數(shù)室及附近是否有污物
C、對于多余的培養(yǎng)液，要等細胞沉淀到計數(shù)室底部以后再吸掉
D、若發(fā)現(xiàn)每個小方格內的細胞數(shù)目較多，可在計數(shù)板的凹槽中滴些清水加以稀釋

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞中各種化合物或主要元素占細胞鮮重的含量，以下按①②③④順序排列，正確的是（　　）
A、蛋白質、水、脂質、糖類；C、O、H、N
B、水、蛋白質、糖類、脂質；N、H、O、C
C、蛋白質、糖類、脂質、水；O、C、N、H
D、蛋白質、水、脂質、糖類； O、C、H、N

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗中，取材時間為上午10時到下午2時．有研究性學習小組的同學對此展開研究，想確實最佳的取材時間．實驗操作步驟如下：
第一步：取多個已經(jīng)培養(yǎng)好的洋蔥鱗莖（根長約為5cm左右）作為實驗材料．
第二步：在某一天的5～20點時間段內每隔1小時，取3根洋蔥根尖分別制成臨時裝片．制作臨時裝片的方法如下：
①解離：剪取洋蔥根尖2～3mm，立即放入盛有質量分數(shù)為15%的鹽酸和體積分數(shù)為95%的酒精混合液（體積比為1：1）的玻璃皿中，在室溫下解離3～5min．
②染色：把根尖放進盛有質量濃度為0.01g/mL龍膽紫溶液的玻璃皿中染色3～5min．
③漂洗：將根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min．
④制片：將根尖放在載玻片上，加一滴清水，并用鑷子把根尖弄碎，蓋上載玻片，壓片．
第三步：觀察、計數(shù)并將結果記錄在表格中．
請回答下列問題：
（1）請改正臨時裝片制作步驟中的兩處錯誤．
 
．
（2）該研究小組的同學最后將實驗結果中的數(shù)據(jù)轉變成了如此曲線圖，從中可以得出的結論是
 
．
（3）該實驗的最佳取材時間與教材中提到的取材時間不一致，可能的原因是
 
．

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