【題目】植物籬是一種水土保持措施,是無(wú)間斷式或接近連續(xù)的狹窄帶狀植物群,由木本植物或一些莖干堅(jiān)挺、直立的草本植物組成?蒲腥藛T研究了植物籬對(duì)小麥蚜蟲及其天敵種群的影響。

生物類型

攝入量

糞便量

呼吸消耗

傳給分解者

給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

未利用

小麥

——

——

65.0

12.0

(____)

25.0

小麥蚜蟲

25.0

7.0

(____)

1.5

2.5

3.5

蚜蟲天敵

4.0

(____)

(____)

微量

無(wú)

(____)

(1)植物籬自上而下分別有喬木、灌木和草本植物等,形成群落的______________結(jié)構(gòu)。

(2)圖甲為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖,根據(jù)圖表回答問(wèn)題:

①圖甲中碳元素是以______________形式流入B體內(nèi),圖中缺少一個(gè)重要過(guò)程,請(qǐng)用文字和箭頭形式書寫出來(lái):______________;寫出圖甲中的食物鏈:____________________________

②因某原因,小麥蚜蟲的數(shù)量急劇下降,迫使其天敵飛向其他麥田覓食,此過(guò)程體現(xiàn)了信息傳遞_____的作用。

③各種群對(duì)能量的使用情況見上表,根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率是_______________。

【答案】 垂直 有機(jī)物(有機(jī)碳) C→無(wú)機(jī)環(huán)境 C→B→A 調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性 15%

【解析】試題分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖,根據(jù)圖中箭頭方向可以判斷C是生產(chǎn)者,A和B是消費(fèi)者,D是分解者,但圖中缺少C→無(wú)機(jī)環(huán)境的呼吸作用過(guò)程。根據(jù)表格可知,其中含有的食物鏈為:小麥→小麥蚜蟲→蚜蟲天敵。每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的去路:①流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)(最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)除外),②自身呼吸消耗,③分解者分解利用,④未被利用。

(1)植物籬自上而下分別有喬木、灌木和草本植物等,形成群落的垂直結(jié)構(gòu)。

(2)①圖甲中碳元素是以有機(jī)物形式流入B體內(nèi),圖中缺少一個(gè)重要過(guò)程,即C→無(wú)機(jī)環(huán)境;食物鏈中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者,故圖甲中的食物鏈C→B→A。

②因某原因,小麥蚜蟲的數(shù)量急劇下降,迫使其天敵飛向其他麥田覓食,此過(guò)程體現(xiàn)了信息傳遞能調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性;表格中幾種生物的數(shù)量若最終保持相對(duì)穩(wěn)定,是通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

③根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)小麥蚜蟲的同化量為25.0-7.0=18.0,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)小麥的同化量為65.0+12.0+25.0+18.0=120。因此第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率是18.0÷120=15%。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】維持高等動(dòng)物第二性征的物質(zhì)屬于

A. 糖類 B. 脂質(zhì) C. 蛋白質(zhì) D. 核酸

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【題目】如圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖,

(1)甲圖中的三種物質(zhì)中,在功能上一般與另外兩種不同的是____________

(2)乙圖所示化合物的各基本單位之間是通過(guò)______(填“①”、“②”或“③”)連接起來(lái)的。

(3)若b中的含氮堿基為T,則b的名稱為_______________________

(4)糖原一般分布在__________細(xì)胞中。

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【題目】下列有關(guān)生物結(jié)構(gòu)及其功能的敘述,不正確的是

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A葉綠體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體

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A.吞噬細(xì)胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用
B.吞噬細(xì)胞只在特異性免疫中發(fā)揮作用
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【題目】用α、βγ表示ATP上三個(gè)磷酸基團(tuán)所處的位置(A—PαPβPγ),下列敘述正確的是

A. ATP βγ位磷酸基團(tuán)脫離,剩余部分可用于DNA的復(fù)制

B. ATP β、γ位磷酸基團(tuán)脫離,剩余部分可用于基因的轉(zhuǎn)錄

C. ATP含有三個(gè)高能磷酸鍵,都能為生命活動(dòng)提供能量

D. ATP γ位磷酸基團(tuán)脫離,釋放的能量可用于葉綠體光反應(yīng)中水的分解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:

(1)甲圖中的三種物質(zhì)都是由許多_____________分子連接而成的,其中屬于植物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)是_____________;存在于動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)是_____________。這三種物質(zhì)中,在功能上與另外兩種截然不同的是_____________,這種物質(zhì)參與細(xì)胞中_____________的構(gòu)成。

(2)乙圖所示化合物的基本組成單位可用圖中字母_____________表示,各基本單位之間是通過(guò)_____________(填①、②或③)連接起來(lái)的。

(3)若b中的含氮堿基為T,則b的名稱為______________________,由b形成的多聚體能儲(chǔ)存大量的遺傳信息,原因是__________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1、圖2分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的模式圖,圖3表示有絲分裂中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化,圖4表示有絲分裂中不同時(shí)期染色體和DNA的數(shù)量關(guān)系。下列有關(guān)敘述不正確的是

A. 1所示細(xì)胞中共有8個(gè)DNA分子,有同源染色體;圖2所示細(xì)胞中共有0條姐妹染色單體

B. 處于圖3BC段的是圖1所示細(xì)胞;完成圖3CD段變化的細(xì)胞分裂時(shí)期是后期

C. 有絲分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)如圖4d所示的情況

D. 4a可對(duì)應(yīng)圖3中的BC段:圖4c對(duì)應(yīng)圖3中的AB

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