A、脂肪、脂肪酶(一種有催化作用的蛋白質) |
B、淀粉、麥芽糖 |
C、氨基酸、核苷酸 |
D、磷脂、纖維素 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)-體液-免疫調節(jié)共同作用的結果 |
B、豬流感病毒的入侵可能會破壞人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài) |
C、人體散失水分過多會導致下丘腦中的神經(jīng)中樞產(chǎn)生渴覺 |
D、穩(wěn)態(tài)有利于維持細胞的代謝和機體正常的生理功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物頂端優(yōu)勢的現(xiàn)象說明了生長素生理作用的兩重性 |
B、植物的生長不僅僅與生長素有關 |
C、用一定濃度的生長素類似物處理去雄的未授粉的二倍體番茄可得到單倍體無子番茄 |
D、用帶有少量芽和幼葉的枝條扦插更易生根,成活率高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖說明二次免疫比初次免疫應答反應快而強 |
B、CD段產(chǎn)生的抗體是由記憶B細胞受同種抗原刺激后大量分泌的 |
C、該患者漿細胞的壽命比記憶細胞短 |
D、若一年后該患者再次受到相同抗原刺激時不一定能迅速產(chǎn)生抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、液泡 主動運輸 |
B、線粒體、液泡 自由擴散、主動運輸 |
C、線粒體 主動運輸 |
D、線粒體 自由擴散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、12、51 |
B、11、40 |
C、11、51 |
D、12、40 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、某種蘭花有專門為它傳粉的蛾 |
B、獵豹捕食斑馬 |
C、光合生物出現(xiàn)后,為好氧生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件 |
D、草原上狼的滅絕造成鹿數(shù)量激增 |
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