關(guān)于下列結(jié)構(gòu)的說法，不正確的是（　　）
A、胰島素的合成和分泌涉及到的細(xì)胞器只有①②⑤
B、②④都具雙層膜，都能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換
C、觀察活細(xì)胞中的②常用健那綠染液進(jìn)行染色
D、①與③之間通過“出芽”形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化
考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：分析題圖：①呈扁平囊狀結(jié)構(gòu)，具有分泌小泡，是高爾基體，②具有兩層膜結(jié)構(gòu)，內(nèi)膜向腔內(nèi)突起，是線粒體，③膜連接成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，膜面積很大，是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，④有2層膜構(gòu)成，內(nèi)含一個(gè)個(gè)囊狀結(jié)構(gòu)堆疊成的基粒，是葉綠體，⑤具有大小兩個(gè)亞基構(gòu)成，無膜結(jié)構(gòu)，是核糖體．
解答： 解：A、胰島素的合成和分泌涉及到的細(xì)胞器有①高爾基體、②線粒體、③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑤核糖體，A錯(cuò)誤；
B、②④都具雙層膜，都能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換，②線粒體是有氧呼吸的主要場所；④葉綠體是光合作用的場所，B正確；
C、觀察活細(xì)胞中的②線粒體常用健那綠染液進(jìn)行染色，成藍(lán)綠色，C正確；
D、①與③之間通過“出芽”形成囊泡，進(jìn)行轉(zhuǎn)化，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題著重考查了細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力，解題關(guān)鍵識(shí)記相關(guān)細(xì)胞器的功能．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人類特有的言語區(qū)位于（　　）
A、下丘腦B、腦干
C、小腦D、大腦皮層

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種植物非綠色器官在不同氧氣濃度下CO2釋放量和O2吸收量的變化，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題：
（1）在外界氧濃度10%以下時(shí)，該器官的細(xì)胞呼吸方式是
 
．實(shí)線和虛線相交于C點(diǎn)，C點(diǎn)的細(xì)胞呼吸方式是
 
．
（2）無氧呼吸強(qiáng)度與氧氣濃度之間的關(guān)系是，隨著氧濃度增加無氧呼吸強(qiáng)度
 
．
（3）AB段表示CO2釋放量減少，其原因是
 
．
（4）從圖中分析外界氧氣濃度應(yīng)保持在
 
時(shí)，是貯存蘋果較好條件．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有兩種淀粉酶A與B，某生物興趣小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活性，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：
實(shí)驗(yàn)原理：溫度等條件可以影響酶的活性；淀粉在淀粉酶的催化作用下產(chǎn)生麥芽糖；用分光光度計(jì)測量溶液的吸光度時(shí)，物質(zhì)含量越多，其吸光度越大，因此可測出物質(zhì)的相對(duì)含量．
實(shí)驗(yàn)過程：如表所示．
　　　　　　　　　組　別
步驟		12345678
Ⅰ、設(shè)置水浴缸溫度（°C）2030405020304050
Ⅱ、取8支試管各加入淀粉溶液（mL），分別保溫5分鐘1010101010101010
Ⅲ、另取8支試管各加入等量淀粉酶溶液，分別保溫5分鐘酶A酶A酶A酶A酶B酶B酶B酶B
Ⅳ、將同組兩個(gè)試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻，保溫5分鐘．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：用分光光度計(jì)對(duì)各組淀粉含量進(jìn)行檢測，結(jié)果如圖所示．
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
，無關(guān)變量有
 
（至少寫出2種）．
（2）1、6兩組不能做對(duì)照，違背了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的
 
原則．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，酶A在
 
°C條件時(shí)活性較高．
（4）此實(shí)驗(yàn)用分光光度計(jì)檢測底物淀粉的剩余量來表示酶的活性，不能用斐林試劑檢測生成物麥芽糖的含量來表示，說明理由
 
．
（5）若要進(jìn)一步探究酶B的最適溫度，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要思路應(yīng)是：在
 
°C之間設(shè)立較小等溫度梯度的分組實(shí)驗(yàn)，按上述步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分析結(jié)果得出結(jié)論．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是動(dòng)物某分泌細(xì)胞．向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸，一段時(shí)間后，在細(xì)胞外檢測到含有放射性的分泌蛋白質(zhì)．請(qǐng)回答下列問題（[]內(nèi)填序號(hào)）：
（1）呼吸酶、血紅蛋白、胃蛋白酶三種蛋白質(zhì)中屬于分泌蛋白的是
 
．
（2）⑥的分泌蛋白質(zhì)首先是由附著在[
 
]
 
上的
[
 
]
 
合成的，此處發(fā)生的反應(yīng)稱為
 
，形成的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)式為
 
．
（3）圖中②是
 
，在細(xì)胞內(nèi)被形象地稱為深海中的潛艇．
（4）分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌過程中，需要的能量主要是由
[
 
]
 
提供的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答問題：
①生物組織中還原糖的鑒定            ②花生子葉中脂肪的鑒定
③生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定            ④觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
⑤葉綠體中色素的提取和分離          ⑥觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
⑦觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂     ⑧探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
（1）在上述實(shí)驗(yàn)過程中，必須借助顯微鏡才能完成的是
 
（序號(hào)），實(shí)驗(yàn)中應(yīng)始終保持生物活性的是
 
（序號(hào)）．
（2）由于實(shí)驗(yàn)材料用品或試劑所限，有時(shí)候需要設(shè)法替代．下列各項(xiàng)處理中正確的是
 
．
A．做⑦實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用洋蔥表皮代替洋蔥根尖
B．做①實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用甘蔗代替蘋果
C．做⑤實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用干凈的細(xì)沙代替二氧化硅
D．做②實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用蘇丹Ⅳ代替蘇丹Ⅲ染液
（3）在上述實(shí)驗(yàn)中，常用到酒精的實(shí)驗(yàn)有②⑤⑦，其中酒精所起的作用分別是②
 
、⑤
 
、⑦
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程，下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲主要是綠色植物，丙是肉食動(dòng)物
B、圖中箭頭可以表示碳元素的流動(dòng)方向
C、信息傳遞只發(fā)生在甲、乙、丙、丁之間
D、該生態(tài)系統(tǒng)中貯存的能量主要以有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能的形式存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，相關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在甲圖中，①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器
B、若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，則b為興奮部位
C、在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，因電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng)，形成局部電流
D、甲圖的⑥結(jié)構(gòu)中，信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為在最適溫度和光照強(qiáng)度下，測得甲、乙兩種植物的光合速率隨環(huán)境中CO2濃度的變化情況，相關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、植物乙比植物甲對(duì)CO2濃度更敏感
B、當(dāng)CO2吸收量為c時(shí)，植物甲與植物乙合成有機(jī)物的量相等
C、d點(diǎn)時(shí)植物甲細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體
D、適當(dāng)降低光照強(qiáng)度，b點(diǎn)將向右移動(dòng)

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