下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的描述中正確的是（　�。�
A、血液，組織液，淋巴組成人體細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境
B、所有的調(diào)節(jié)都有反射弧的參與
C、內(nèi)環(huán)境是生物體內(nèi)細(xì)胞生活的直接環(huán)境
D、所有穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)中樞都在大腦
考點(diǎn)：穩(wěn)態(tài)的生理意義,內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：內(nèi)環(huán)境由血漿、組織液和淋巴組成，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件，有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化．
解答： 解：A、內(nèi)環(huán)境由血漿、組織液和淋巴組成，A錯(cuò)誤；
B、體液調(diào)節(jié)沒有反射弧的參與，B錯(cuò)誤；
C、內(nèi)環(huán)境是生物體內(nèi)細(xì)胞生活的直接環(huán)境，C正確；
D、體溫調(diào)節(jié)的中樞在下丘腦，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于內(nèi)環(huán)境的組成、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義的理解把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中a表示某種物質(zhì)，b表示相關(guān)細(xì)胞，兩者關(guān)系描述正確的是（　�。�
A、如果a表示抗原分子，b可能是漿細(xì)胞或記憶B細(xì)胞
B、如果a表示神經(jīng)遞質(zhì)，b表示神經(jīng)細(xì)胞，此時(shí)細(xì)胞膜電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正
C、如果a表示甲狀腺激素，b有可能是下丘腦細(xì)胞，也有可能是垂體細(xì)胞
D、如果a表示抗利尿激素，作用于腎小管集合管細(xì)胞b，將導(dǎo)致血漿滲透壓上升

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是患甲�。@性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍）和乙�。@性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎）兩種遺傳病的系譜圖．據(jù)圖回答：
（1）甲病遺傳方式是
 
．
（2）假設(shè)Ⅱ-1不是乙病基因的攜帶者，則乙病的遺傳方式為
 
；Ⅰ-2的基因型為
 
，Ⅲ-2的基因型為
 
，若Ⅲ-1與Ⅲ-4號(hào)婚配，生育子女中同時(shí)患兩種病的概率為
 
，一種病的概率為
 
；因此，預(yù)防遺傳病最有效的措施是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

野生馬鈴薯品種的植株具有較強(qiáng)的抗病、抗蟲、抗鹽堿、抗寒能力，但塊莖不能食用．俄、德、芬蘭專家共同做實(shí)驗(yàn)研究，用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細(xì)胞進(jìn)行雜交，培育出了生活能力強(qiáng)的雜交系馬鈴薯．據(jù)圖分析回答問題：
（1）①過(guò)程植物細(xì)胞原生質(zhì)體的分離需經(jīng)過(guò)酶解，其中所用的酶應(yīng)該包括
 
．
（2）②過(guò)程需要用到聚乙二醇（PEG），其目的是
 
．
（3）圖中④⑤過(guò)程分別為：
 
和
 
．由此過(guò)程可以看出由雜種細(xì)胞形成雜種植物，這體現(xiàn)了
 

（4）在培養(yǎng)基的成分中，除了各種營(yíng)養(yǎng)成分外，還必須含有
 

才能獲得愈傷組織．
（5）請(qǐng)說(shuō)明運(yùn)用此植物體細(xì)胞雜交法的最大的好處：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列疾病中，可能由激素分泌失調(diào)引起的是（　　）
A、艾滋病B、糖尿病
C、血友病D、呆小癥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體生命活動(dòng)所需的能量直接來(lái)自于（　�。�
A、Ca2+
B、HCO3-
C、膽固醇
D、ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容，請(qǐng)回答：
（1）脂肪的鑒定中，使用蘇丹Ⅲ染色后，洗去浮色時(shí)常用體積分?jǐn)?shù)50%的酒精溶液，是因?yàn)?div id="f62u7d8" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（2）在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，將口腔上皮細(xì)胞置入質(zhì)量分?jǐn)?shù)8%的鹽酸溶液中水解的主要目的是
 
，有利于DNA與染色劑結(jié)合．
A．保持口腔上皮細(xì)胞正常形態(tài)
B．使染色體中蛋白質(zhì)失活
C．使染色體中DNA與蛋白質(zhì)分離
（3）實(shí)驗(yàn)中，甲、乙兩組均加入10ml的過(guò)氧化氫溶液．甲組加入1ml新鮮的馬鈴薯提取液，乙組加入1ml煮沸后冷卻的馬鈴薯提取液．
實(shí)驗(yàn)的因變量：
 
；無(wú)關(guān)變量：
 
（至少一項(xiàng)）．
（4）下列生物組織細(xì)胞中某些成分的鑒定和結(jié)構(gòu)的觀察，正確的是
 

A．西瓜汁--斐林試劑--檢測(cè)生物組織中的糖類
B．花生子葉--蘇丹Ⅳ--子葉中脂肪滴被染成橘黃色
C．口腔上皮細(xì)胞--健那綠染液--觀察DNA在細(xì)胞中的分布
D．新鮮菠菜葉--高倍顯微鏡--觀察葉綠體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖為某海域生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能與水深關(guān)系曲線，虛線表示近海水域，實(shí)線表示遠(yuǎn)洋水域．
（1）遠(yuǎn)洋海域水深35米開始，隨著水深增加生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能卻減少，造成這一結(jié)果的原因是
 
．
（2）經(jīng)統(tǒng)計(jì)該生態(tài)系統(tǒng)同季節(jié)單位體積內(nèi)淺海水域比遠(yuǎn)洋水域生物豐富度要高，據(jù)圖分析是因?yàn)?div id="0l1u0o1" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，該差異體現(xiàn)了生物群落的
 
結(jié)構(gòu)特征，并反映出
 
是生態(tài)系統(tǒng)的重要基石．
（3）遠(yuǎn)洋水域100m以下，從生態(tài)系統(tǒng)組成成分看，主要由
 
組成．
（4）假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)固定總太陽(yáng)能數(shù)值為a，全部消費(fèi)者獲得能量數(shù)值為b，全部分解者獲得能量數(shù)值為c，則a
 
（＜、＞或=）b+c．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖是通過(guò)細(xì)胞培養(yǎng)成蘭花植株的示意圖，請(qǐng)回答：（注：胚狀體即等同于植物種子的胚結(jié)構(gòu)）

（1）愈傷組織是由植物體細(xì)胞經(jīng)過(guò)
 
形成的．
（2）過(guò)程④⑤由愈傷組織形成試管植物這一過(guò)程的原理是
 
，人工種子是對(duì)這一過(guò)程中
 
的應(yīng)用．
（3）在培養(yǎng)過(guò)程中，除了提供水分、無(wú)機(jī)鹽、糖類、維生素及氨基酸外，還需要在培養(yǎng)基中加入
 
．同時(shí)，在培養(yǎng)過(guò)程中，除必需的溫度、光照和氧氣等外界條件外，成功的另一個(gè)關(guān)鍵是操作過(guò)程必須保證
 
．
（4）在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，可以對(duì)
 
進(jìn)行化學(xué)或物理的誘變處理，促使其發(fā)生突變，再通過(guò)誘導(dǎo)分化形成植株，從中選育出優(yōu)良品種．這種作物新品種的培育方法屬于
 
．

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