8．在高濃度的蔗糖溶液中，下列細(xì)胞的細(xì)胞膜會(huì)與細(xì)胞壁發(fā)生分離的是（　　）
A．蛙的紅細(xì)胞B．牛的肌細(xì)胞
C．兔的肝細(xì)胞D．洋蔥的紫色外表皮細(xì)胞

分析 、質(zhì)壁分離的原因分析：外因：外界溶液濃度＞細(xì)胞液濃度；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層．
2、有大液泡（成熟）的活的植物細(xì)胞，才能發(fā)生質(zhì)壁分離；動(dòng)物細(xì)胞、無(wú)大液泡的或死的植物細(xì)胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離．

解答 解：A、蛙的紅細(xì)胞屬于動(dòng)物細(xì)胞，能發(fā)生滲透作用，但沒(méi)有細(xì)胞壁，不能發(fā)生質(zhì)壁分離，A錯(cuò)誤；
B、牛的肌細(xì)胞屬于動(dòng)物細(xì)胞，沒(méi)有細(xì)胞壁，不能發(fā)生質(zhì)壁分離，B錯(cuò)誤；
C、兔的肝細(xì)胞屬于動(dòng)物細(xì)胞，不能發(fā)生質(zhì)壁分離，C錯(cuò)誤；
D、洋蔥紫色外表皮細(xì)胞屬于成熟的活的植物細(xì)胞，當(dāng)外界溶液濃度高時(shí)，細(xì)胞失水，發(fā)生質(zhì)壁分離，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)材料選擇，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；解題的關(guān)鍵是理解質(zhì)壁分離中質(zhì)代表原生質(zhì)層，由液泡膜、細(xì)胞膜以及細(xì)胞質(zhì)組成；壁是指細(xì)胞壁，因此成熟的植物細(xì)胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
A．進(jìn)化總是由突變引起的B．進(jìn)化過(guò)程中基因頻率總是變化的
C．變異的個(gè)體都適應(yīng)環(huán)境D．新物種產(chǎn)生都要經(jīng)歷地理隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．以下是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）小麥種子細(xì)胞中的物質(zhì)E是指淀粉，相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解，釋放能量較多的是F（填字母代號(hào)）．
（2）若C中含有S元素，則S位于C的R基中，從 C的層次闡述G結(jié)構(gòu)多樣性的原因氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同．
（3）若H是小麥的遺傳物質(zhì)，則圖中物質(zhì)D是脫氧核苷酸，使用甲基綠吡羅紅混合染色劑染色，可使H呈現(xiàn)綠色色，細(xì)胞核內(nèi)的染色質(zhì)主要是由圖中的G、H構(gòu)成（填字母代號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．觀察多種多樣的細(xì)胞形態(tài)，在使用高倍鏡觀察之前必須先用低倍鏡確定觀察目標(biāo)
B．可以用玻璃紙做成的透析袋裝入高濃度的蔗糖溶液放入清水中模擬生物膜的透性
C．可以用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的方法統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量
D．探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來(lái)確定它的呼吸方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是人體某局部組織的模式圖，箭頭表示物質(zhì)交換方向，A、B、C表示結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示液體．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）圖中a、b、c、d表示液體，分別表示的結(jié)構(gòu)是：b組織液；c淋巴；d血漿．
（2）請(qǐng)用箭頭表示出組織液、血漿、淋巴三者之間的關(guān)系
（3）a～d中不屬于內(nèi)環(huán)境組成的是a．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．完成下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)．
取大小均勻的某種玉米干種子40粒，均分成甲、乙兩份，給予甲組種子適宜的條件浸種，乙組仍保持干燥．待甲組種子發(fā)芽后，向兩組種子中加入蒸餾水、二氧化硅充分研磨勻漿，過(guò)濾，得到等量的提取液．取6支試管分別將兩組提取液等量分裝入三支試管，如圖所示，然后進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)（干種子中的還原性物質(zhì)忽略不計(jì)）：
（1）若向A、D兩支試管中分別加入適量的斐林試劑，沸水浴一段時(shí)間，觀察該兩支試管，其中液體顏色呈磚紅色的試管是A，據(jù)此可得出的結(jié)論是種子萌發(fā)過(guò)程中產(chǎn)生還原糖．
（2）若向B、E兩支試管中分別加入等量的碘液，觀察兩支試管，發(fā)現(xiàn)液體的顏色均是藍(lán)色，且E試管液體的顏色比B試管液體的顏色深，試分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因：種子萌發(fā)過(guò)程中淀粉被水解了．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．在檢測(cè)生物組織中的糖類、油脂、蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．大豆種子蛋白質(zhì)含量高，是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想材料
B．蛋白質(zhì)的檢測(cè)過(guò)程中不需要水浴加熱
C．檢測(cè)還原糖是用的是本尼迪特試劑，先加A液后加B液
D．油脂的檢測(cè)需要用到顯微鏡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．1萬(wàn)年前，科羅拉多大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成兩個(gè)種群，兩個(gè)種群現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生明顯的分化．研究人員指出，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期演化已經(jīng)形成兩個(gè)物種，如圖所示．
（1）結(jié)合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析可知，a、c分別表示地理隔離、生殖隔離；b的實(shí)質(zhì)變化是種群基因頻率的改變
（2）①～⑥的存在說(shuō)明了變異是不定向的．
（3）松鼠種群中存在控制毛色的一對(duì)等位基因（A-黑色，a-淺色）．原松鼠種群中AA、Aa．a(chǎn)a
的基因型頻率分別為20%、50%、30%，環(huán)境變化后，峽谷北側(cè)山高林密，生活于其中的松鼠種群中基因型為AA、Aa的個(gè)體數(shù)量在一年后各增加20%，基因型為aa的個(gè)體數(shù)量減少20%，則一年后a的基因頻率為50%
（4）該峽谷的河流中某種金魚的一對(duì)相對(duì)性狀由一對(duì)等位基因（B、b）控制，其中b基因在純合時(shí)使胚胎致死（bb、XbXb、XbY等均為純合子）．現(xiàn)取一對(duì)金魚雜交，F(xiàn)1金魚共67只，其中雄金魚21只，則F1金魚自由交配所得F2成活個(gè)體中，b基因的頻率為$\frac{1}{11}$（分?jǐn)?shù)形式表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．夏季天氣炎熱，持續(xù)高溫，西瓜走俏，無(wú)子西瓜以無(wú)子深受人們的喜愛(ài)．下列有關(guān)無(wú)子西瓜的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．無(wú)子西瓜培育的原理是染色體數(shù)自變異
B．無(wú)子西瓜的發(fā)育離不開(kāi)生長(zhǎng)素的作用
C．無(wú)子西瓜無(wú)性繁殖的后代仍結(jié)無(wú)子西瓜
D．無(wú)子西瓜不能產(chǎn)生配子，屬于單倍體．

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