“餓死腫癌研究”的臨床實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示：一種抑制腫癌血管生長(zhǎng)的藥物與傳統(tǒng)化療藥物結(jié)合，可延長(zhǎng)結(jié)腸癌患者的存活期．該研究利用的原理不包括（　�。�
A、抑制癌細(xì)胞的復(fù)制
B、切斷癌細(xì)胞的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)
C、陰斷癌細(xì)胞的增殖
D、誘發(fā)抑癌基因結(jié)構(gòu)改變
考點(diǎn)：惡性腫瘤的防治
專題：
分析：人的每個(gè)細(xì)胞內(nèi)都有原癌基因平時(shí)處于被抑制狀態(tài)，由于物理的、化學(xué)的或病毒感染等原因，會(huì)激活原癌基因，導(dǎo)致細(xì)胞癌變．癌變后的細(xì)胞會(huì)不斷大量吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，持續(xù)大量分裂增殖．在細(xì)胞基因組中，與腫瘤發(fā)生相關(guān)的某一原癌基因的突變，并不馬上形成癌癥，當(dāng)多個(gè)基因發(fā)生變異時(shí)才有可能使相關(guān)細(xì)胞逐漸顯示出癌細(xì)胞的特征．
解答： 解：A、藥物治療腫癌（即化療）的原理在于通過(guò)化學(xué)藥物抑制DNA復(fù)制從而抑制癌細(xì)胞的分裂，A正確；
B、血管可為癌細(xì)胞運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，該藥物與傳統(tǒng)化療藥物結(jié)合后可抑制腫癌血管生長(zhǎng)，從而減少或阻斷腫癌細(xì)胞的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)，即“餓死腫癌”，B正確；
C、由A的分析，C正確；
D、“該藥物與傳統(tǒng)化療藥物結(jié)合”，此藥物沒(méi)有破壞抑癌基因，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題通過(guò)惡性腫瘤的藥物防治考查學(xué)生對(duì)信息的獲取能力，結(jié)合所學(xué)知識(shí)理解和分析問(wèn)題的能力，同時(shí)也教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、多鍛煉身體、遠(yuǎn)離致癌因子等等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于組成生物體的化學(xué)元素的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、哺乳動(dòng)物血液中鈣離子過(guò)多時(shí)會(huì)出現(xiàn)抽搐
B、O元素是活細(xì)胞中含量最多的元素，C元素是生物體內(nèi)最基本的元素
C、玉米和人體內(nèi)所含有的元素種類大體相同，同一種元素在兩者體內(nèi)的含量相差不大
D、隨著葉齡的增加，葉片中各種元素的含量將逐漸增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示神經(jīng)元聯(lián)系的一種形式，與此相關(guān)的表述正確的是（　　）
A、刺激c處，a和b處都會(huì)產(chǎn)生興奮
B、刺激a處，b、c同時(shí)產(chǎn)生興奮或抑制
C、刺激b處，不會(huì)引起a和c處發(fā)生電位變化
D、刺激a處，會(huì)導(dǎo)致b處興奮或抑制，c處也發(fā)生電位變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

表是針對(duì)幾種人類遺傳病的優(yōu)生指導(dǎo)策略，正確的是（　�。�
編號(hào)遺傳病遺傳方式親本組合
①抗維生素D佝僂病X染色體顯性遺傳XdXd×XDY
②紅綠色盲癥X染色體隱性遺傳XbXb×XBY
③白化病常染色體隱性遺傳病Aa×Aa
④并指癥常染色體顯性遺傳病Tt×tt
A、①選擇生男孩
B、②選擇生女孩
C、③選擇生男孩
D、④選擇生女孩

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)基因的敘述，不正確的是（　�。�
A、可以通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成控制生物性狀
B、可以準(zhǔn)確地復(fù)制
C、可以直接調(diào)節(jié)生物體的新陳代謝
D、能夠貯存遺傳信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在神經(jīng)纖維的外表面放置兩個(gè)電極，連接到一個(gè)電表上，膜外電位與電表指針擺動(dòng)方向的關(guān)系如右圖中l(wèi)所示．當(dāng)在兩電極間給予刺激時(shí)，看到電表指針?lè)较蛞来纬霈F(xiàn)如圖中2、3、4、5、6所示，則可判斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是（　�。�
A、從左向右或從右向左
B、從中間向兩邊，左右兩邊興奮同時(shí)經(jīng)過(guò)電極
C、從中間向兩邊，左邊的興奮部位先經(jīng)過(guò)電極
D、從中間向兩邊，右邊的興奮部位先經(jīng)過(guò)電極

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物變異在理論和實(shí)踐上的意義，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、采用花藥離體培養(yǎng)，可得到葉片和果實(shí)較小的單倍體植物
B、應(yīng)用基因突變的原理進(jìn)行人工誘變育種，可大大提高突變率
C、在多對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)中，主要是由于基因重組而使子代產(chǎn)生了不同于親代的性狀組合類型
D、定向的變異可為自然選擇提供了原材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)微生物發(fā)酵技術(shù)的相關(guān)問(wèn)題：
（1）釀制葡萄酒首先要選葡萄，通常要選糖分和酸度都很高的，用
 
試劑檢驗(yàn)還原糖的含量．其次要選酵母菌．課外小組用同一種葡萄汁對(duì)三種酵母菌進(jìn)行發(fā)酵能力測(cè)試，結(jié)果如下：
原重（g）第一天第二天第三天第四天第五天第六天
菌種1150.5151.83150.85149.38148.34147.32145.94
菌種2158.4156.73154.78152.99152.10151.24150.04
菌種3164.8163.82161.51159.43158.24157.25155.49
從表格中培養(yǎng)基重量的變化分析，發(fā)酵能力最強(qiáng)的是
 
．進(jìn)行發(fā)酵前，發(fā)酵瓶要注意清洗干凈，并且要使用
 
消毒．
（2）某同學(xué)在制作果酒之后，欲進(jìn)一步制作果醋．他先接種優(yōu)良的醋酸桿菌，再持續(xù)通入無(wú)菌空氣，進(jìn)一步發(fā)酵．請(qǐng)分析能否得到果醋？
 
，原因是
 
．
（3）制作腐乳、泡菜時(shí)，需要氧氣的是
 
，該過(guò)程中起主要作用的微生物是
 
．
（4）利用纖維素解決能源問(wèn)題的關(guān)鍵是高性能纖維素酶的獲�。梢詮耐寥牢⑸镏泻Y選，制備培養(yǎng)基時(shí)，常用
 
做唯一碳源，制成
 
（固體、半固體或液體）培養(yǎng)基．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于胚胎干細(xì)胞的敘述不正確的是（　　）
A、胚胎干細(xì)胞有細(xì)胞周期，神經(jīng)干細(xì)胞分化形成的神經(jīng)細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞周期
B、各種組織干細(xì)胞分化形成不同組織細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C、造血干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞、白細(xì)胞的過(guò)程是不可逆的
D、肝臟干細(xì)胞分化成肝臟細(xì)胞的過(guò)程表現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

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