根據(jù)細胞全能性理論，運用現(xiàn)代生物技術對生物進行無性生殖在生產(chǎn)上具有重大的意義．請回答下列有關問題：
為保持某觀賞植物優(yōu)良的遺傳性狀，某科技小組利用植物組織培養(yǎng)技術來進行繁殖．他們將該植物的花芽分別培養(yǎng)在含有不同比例的吲哚乙酸和細胞分裂素的培養(yǎng)基中，得到的花芽生長狀況如表：
A組B組C組D組E組
吲哚乙酸03ppm3ppm0.03ppm0
細胞分裂素00.2ppm0.002ppm1.0ppm0.2ppm
花芽生
長狀況		仍是組織切塊形成愈傷組織愈傷組織分化出根愈傷組織
分化出嫩枝		稍生長
①在此過程中能實現(xiàn)脫分化的花芽有那些組？
 

②從實驗結(jié)果可看出：吲哚乙酸和細胞分裂素是實驗中的二種重要物質(zhì)．其中，新芽形成必須的條件是
 
；而在培養(yǎng)形成完整新個體過程中的不同培養(yǎng)期，對它們的調(diào)控關鍵是
 
 
．
考點：植物激素的作用
專題：
分析：分析表格可知：適宜濃度的吲哚乙酸和細胞分裂素有助于愈傷組織的形成，細胞分裂素的濃度大于吲哚乙酸的濃度有助于愈傷組織生芽，細胞分裂素的濃度小于吲哚乙酸的濃度有助于愈傷組織生根，而在培養(yǎng)形成完整新個體過程中的不同培養(yǎng)期，對它們的調(diào)控關鍵是恰當調(diào)控好培養(yǎng)基中細胞分裂素與吲哚乙酸的濃度和它們的比例
解答： 解：①看圖可知：在此過程中能實現(xiàn)脫分化的花芽的是BCD三組．
②從實驗結(jié)果可看出：吲哚乙酸和細胞分裂素是實驗中的二種重要物質(zhì)．其中，新芽形成必須的條件是細胞分裂素的濃度大于吲哚乙酸的濃度；而在培養(yǎng)形成完整新個體過程中的不同培養(yǎng)期，對它們的調(diào)控關鍵是恰當調(diào)控好培養(yǎng)基中細胞分裂素與吲哚乙酸的濃度和它們的比例．
故答案為：
①BCD
②細胞分裂素的濃度大于吲哚乙酸的濃度    恰當調(diào)控好培養(yǎng)基中細胞分裂素與吲哚乙酸的濃度   和它們的比例
點評：本題以花芽分別在含有不同比例的吲哚乙酸和細胞分裂素的培養(yǎng)基中的生長和脫分化情況，考查了學生分析圖表獲取有效信息的能力，難度中等．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

請根據(jù)下面植物激素的實驗研究，回答問題：
（1）將赤霉菌培養(yǎng)基濾液噴灑在水稻幼苗上，水稻幼苗會患惡苗�。ㄖ仓戬傞L）；科研人員從赤霉菌培養(yǎng)基濾液中提取出有以上效應的物質(zhì)，并稱之為赤霉素．
①上述實驗的結(jié)論是
 
．
②以上實驗能證明赤霉素是植物激素嗎？為什么？
 
．
（2）某生物興趣小組用迎春花枝條作實驗材料，做了探究NAA（ɑ-萘乙酸）促進扦插枝條生根最適濃度實驗的預實驗，結(jié)果如圖所示．請根據(jù)預實驗結(jié)果，進一步設計探究實驗：
材料用具：生長旺盛的一年生迎春枝條若干、燒杯、量筒、培養(yǎng)皿、NAA、蒸餾水等．
配制溶液：配制濃度依次為
 
ppm的NAA溶液7份（每份濃度間隔0.5ppm），編號1-7．
實驗步驟：
①將迎春枝條
 
分成7份；
②浸泡：將7份枝條的基部分別浸泡在1-7號NAA溶液中．
③一天后，取出枝條分別扦插；
④十天后，對扦插枝條的
 
進行統(tǒng)計記錄．
為了提高實驗結(jié)果的準確性，應該注意各組除了浸泡的NAA溶液濃度不同外，其余條件均
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項中，不可能出現(xiàn)如圖結(jié)果的是（　�。�
A、具有一對相對性狀的雜合子植物自交所產(chǎn)生后代的性狀分離比
B、15N的DNA分子放在含14N的培養(yǎng)液中復制三次后，不含15N的DNA分子與含15N的DNA分子之比
C、雜合紅眼雌蠅與紅眼雄蠅雜交產(chǎn)生后代的性狀分離比
D、一個次級卵母細胞形成的極體與卵細胞的數(shù)目之比

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關生長素的問題：

（1）在植物生長發(fā)育的過程中，是多種激素相互作用的結(jié)果．能促進植物生長的激素除了生長素外，還有
 
、
 
．
（2）某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響．胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有一定濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時間后測量并記錄彎曲角度（α），圖1為實驗示意圖．
①α的范圍為
 
（180°≧α＞0°、180°≧α≧90°、90°≧α＞0°）．
②若某兩組實驗中α相同，則對應瓊脂塊中的生長素濃度
 
（一定、不一定）相同．
③若想在細胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響，可以取彎曲處進行
 
（橫切/縱切），制成裝片，用顯微鏡觀察、測量兩側(cè)細胞平均長度，作出比較．
（3）圖2是根、莖對不同濃度生長素作用的反應曲線，圖示字母中可表示根近地側(cè)的是
 
、莖的遠地側(cè)的是
 
．
（4）有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關，還與乙烯的作用有關．為了研究二者的關系，研究者做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制作用也越強．
①該研究者所做實驗的自變量是
 
，因變量是
 
．
②為使實驗更嚴謹，還需將另一些等量的根尖放在
 
，作為對照組．
③據(jù)此實驗結(jié)果，可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與植物激素有關的敘述不正確的是（　�。�
A、赤霉素的合成部位主要是未成熟的種子、幼根和幼芽
B、乙烯的主要作用是促進果實發(fā)育
C、脫落酸在將要脫落的器官和組織中含量最多
D、植物的生長發(fā)育受多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了驗證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關，請用所給的實驗材料，完成下列實驗步驟并回答問題：
實驗材料：具2片真葉且長勢相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液、噴壺等．
（1）實驗步驟：
①將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組，A組為對照組，B組為實驗組，分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)．
②
 

③
 

（2）預測實驗結(jié)果：
 

（3）上述試驗中，如果A、B兩組各選用1株幼苗進行實驗，是否影響實驗結(jié)果的可靠性？為什么？
 
．
（4）該實驗原理是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項不屬于生命活動的是（　　）
A、白細胞吞噬病菌
B、膝跳反射
C、風吹雪花飄下
D、食物的消化和吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一組物質(zhì)的合成過程都需要供給氮源（　�。�
A、糖原、胰島素
B、脫氧核糖核酸、脂肪
C、核糖核酸、淀粉
D、胰島素、核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物正常受粉形成幼果后，用較高濃度的生長素類似物噴灑幼果，可能出現(xiàn)的是（　�。�
A、種子明顯增多
B、形成無子果實
C、部分果實脫落
D、果實較大

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