A、白細(xì)胞吞噬病菌 |
B、膝跳反射 |
C、風(fēng)吹雪花飄下 |
D、食物的消化和吸收 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中各細(xì)胞不都含有兩種核酸 |
B、具有核膜、核仁的細(xì)胞是①②③ |
C、②③④不一定都是異養(yǎng)生物 |
D、③的攝食行為體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在人體內(nèi)促甲狀腺激素的受體比甲狀腺激素的受體分布更廣泛 |
B、人體通過(guò)反饋調(diào)節(jié)的方式維持血液中性激素和胰島素含量的相對(duì)穩(wěn)定 |
C、胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞可直接感受血糖濃度變化的刺激而產(chǎn)生相應(yīng)的應(yīng)答反應(yīng) |
D、寒冷環(huán)境中甲狀腺激素分泌量增加,將引起骨骼肌不自主戰(zhàn)粟 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A組 | B組 | C組 | D組 | E組 | |
吲哚乙酸 | 0 | 3ppm | 3ppm | 0.03ppm | 0 |
細(xì)胞分裂素 | 0 | 0.2ppm | 0.002ppm | 1.0ppm | 0.2ppm |
花芽生 長(zhǎng)狀況 | 仍是組織切塊 | 形成愈傷組織 | 愈傷組織分化出根 | 愈傷組織 分化出嫩枝 | 稍生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
燒杯 | 處理 | 第1次稱量(m1)/g | 第2次稱量(m2)/g | ① | ② |
1 | 脫落酸溶液10ml, 插入葉片切段15段 | ||||
2 | |||||
3 | ③ | ||||
4 | |||||
5 | ④ | ||||
6 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、稻農(nóng)將種子置于流動(dòng)的河流中浸泡以促進(jìn)其萌發(fā),主要是去除種子中的脫落酸 |
B、用生長(zhǎng)素正確處理過(guò)的插條,兩端都生根 |
C、用乙烯利催熟香蕉的過(guò)程中,果皮中的葉綠素含量會(huì)增加 |
D、赤霉素可用于誘導(dǎo)產(chǎn)生無(wú)子果實(shí) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、黃瓜結(jié)果后,噴灑一定量的脫落酸可防止果實(shí)的脫落 |
B、小麥在揚(yáng)花期受到大風(fēng)襲擊,影響了傳粉,給小麥田噴灑了一定濃度的生長(zhǎng)素,能避免小麥減產(chǎn) |
C、用一定濃度赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参,使植株增?/span> |
D、乙烯廣泛存在于植物多種組織,主要促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、兩種激素用量的比例影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
B、兩種激素使用的先后順序影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
C、兩種激素使用時(shí)的濃度影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
D、以上說(shuō)法全部正確 |
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