科目:高中生物 來源: 題型:
A、摩爾根用假說演繹法并通過實驗證明了基因位于染色體上 |
B、孟德爾用豌豆做實驗發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律但沒有提出基因的概念 |
C、現(xiàn)代生物進化理論認為,自然選擇導致種群基因頻率的定向改變 |
D、拜爾通過實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是由生長素引起的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由圖2可知,植物根細胞吸收離子的方式為主動運輸 |
B、由圖1可知,水稻對SiO32-需求量較大,番茄對SiO32-需求量較小 |
C、圖1水稻培養(yǎng)液里的Mg2+濃度高于初始濃度,說明水稻細胞會向培養(yǎng)液中排出Mg2+ |
D、圖2中A點,離子吸收速率很低的原因可能主要不是受載體數(shù)量的限制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、為提高大棚蔬菜的產量應在白天適當提高溫度,夜間適當降低溫度 |
B、用18O標記氧供給有氧呼吸,發(fā)現(xiàn)在產生的水中含18O |
C、有氧呼吸、無氧呼吸和光合作用共有的現(xiàn)象是都發(fā)生能量的轉化 |
D、激素、維生素和酶都是由人體細胞產生的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠體、液泡 |
B、液泡、葉綠體 |
C、葉綠體、葉綠體 |
D、液泡、液泡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞普遍衰老會導致個體衰老 |
B、效應T細胞可誘導靶細胞發(fā)生凋亡 |
C、細胞凋亡過程中各種酶的活性都降低 |
D、衰老細胞內染色質固縮影響DNA復制和轉錄 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葡萄糖、果糖、乳糖 |
B、葡萄糖、麥芽糖、乳糖、 |
C、核糖、葡萄糖、糖原 |
D、脫氧核糖、蔗糖、糖原 |
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