下列符合生物學(xué)意義的食物鏈?zhǔn)牵ā　。?/div>
A、青草→鼠→蛇→鷹
B、陽(yáng)光→青草→鼠→蛇→人
C、鼠→蛇→人
D、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)→鼠→蛇→鷹
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專(zhuān)題：
分析：食物鏈中，起點(diǎn)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是消費(fèi)者，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間這種吃與被吃的關(guān)系，食物鏈的正確寫(xiě)法是從生產(chǎn)者用箭頭指向植食性動(dòng)物再指向各級(jí)肉食性動(dòng)物．
解答： 解：A、該食物鏈正確的表示了生產(chǎn)者青草與消費(fèi)者鼠、蛇、鷹它們四者的關(guān)系，A正確；
B、陽(yáng)光是非生物部分，既不屬于生產(chǎn)者也不屬于消費(fèi)者，食物鏈的概念未包括非生物部分，B錯(cuò)誤；
C、食物鏈中缺少生產(chǎn)者，人也不以蛇為主要食物，C錯(cuò)誤；
D、食物鏈中缺少生產(chǎn)者，起點(diǎn)表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：此類(lèi)題只考查了食物鏈的正確表示方法，是一道基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

能區(qū)別有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的是（　�。�
A、是否產(chǎn)生二氧化碳
B、是否產(chǎn)生水
C、是否產(chǎn)生酒精
D、是否產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物的基因型為AaBB，欲將其分別轉(zhuǎn)變成基因型為：①AABB；②aB；③AaBBC；④AAaaBBBB的生物．采用的技術(shù)分別是（　�。�
A、雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種
B、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、花藥離體培養(yǎng)、細(xì)胞融合
C、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)
D、多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

調(diào)查得知某河流生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)共有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)（以a、b、c、d表示）．經(jīng)測(cè)定，一年中流經(jīng)這4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量分別為，該生態(tài)系統(tǒng)中初級(jí)消費(fèi)者是（　�。�
營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量（J﹒m-2）
a141.10×105
b15.91×105
c0.88×105
d871.27×105
A、aB、bC、cD、d

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)分析回答：
（1）該食物網(wǎng)共有條食物鏈．該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除了圖中所示生物外，還應(yīng)有非生物的物質(zhì)和能量及
 
．
（2）鷹占有個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，它與蛇的種間關(guān)系是
 
．
（3）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是所固定的太陽(yáng)能總量，能量沿食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)時(shí)的特點(diǎn)是：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)和
 
．請(qǐng)寫(xiě)出該食物網(wǎng)中能量損失最少的一條食物鏈：
 
．
（4）在綠色植物→蚱蜢→蛙→蛇→鷹這條食物鏈中，若鷹要增重lkg（能量傳遞效率均為10%），則需消耗綠色植物
 
kg．
（5）在這個(gè)食物網(wǎng)中，綠色植物通過(guò)
 
散發(fā)花香來(lái)傳遞信息，吸引昆蟲(chóng)前來(lái)采蜜，幫助傳粉．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖分別表示幾種不同的育種方法．

（1）A圖所示過(guò)程是一種克隆動(dòng)物的新技術(shù)，新個(gè)體丙的性別決定于
 
親本．
（2）在B圖中，由物種P突變?yōu)槲锓NP′，在指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時(shí)，③處的氨基酸由物種P的
 
改變成了
 
．（纈氨酸GUC；谷氨酰胺CAG；天門(mén)冬氨酸GAC）
（3）C圖所示的育種方法叫
 
，小黑麥?zhǔn)前吮扼w，該方法最常用的做法是在1處
 
．
（4）D圖所表示的育種方法叫
 
，原理是
 
．若要在F2 中選出最符合生產(chǎn)要求的新品種，最簡(jiǎn)便的方是
 
．
（5）E圖中過(guò)程3常用的方法是
 
，與D方法相比，E方法的突出優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

假設(shè)A、b代表玉米種子的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的．現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)①②③過(guò)程培育出新品種的育種方式稱(chēng)為
 
，其原理是
 
．用此育種方式一般從
 
才能開(kāi)始選育A-bb個(gè)體，是因?yàn)?div id="jhatkcr" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（2）若經(jīng)過(guò)過(guò)程②產(chǎn)生的性狀符合要求的子代，則其中能穩(wěn)定遺傳的植株所占的比例為
 
．
（3）過(guò)程⑤常采用
 
技術(shù)得到單倍體，在這些個(gè)體中AAbb所占比例為
 
．與過(guò)程①②③的育種方法相比，過(guò)程⑤⑥的優(yōu)勢(shì)是
 

（4）過(guò)程⑦的育種原理是
 
．如果在得到AAbb的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步得到玉米品種AAAbbb，一般應(yīng)用的育種方法為
 
，發(fā)生的變異（是或不是）
 
可遺傳變異，玉米品種AAbbb在生產(chǎn)上
 
（有或沒(méi)有）現(xiàn)實(shí)意義．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某細(xì)胞在進(jìn)行某項(xiàng)生命活動(dòng)過(guò)程前后幾種生物膜面積的變化，在此變化過(guò)程中最可能合成的是（　�。�
A、呼吸酶B、胃蛋白酶
C、性激素D、血紅蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖示為某二倍體動(dòng)物體內(nèi)處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞示意圖和DNA含量變化圖，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、該動(dòng)物可能是雌性，且體細(xì)胞中有4條染色體
B、甲中有4個(gè)染色體組，乙中有2個(gè)染色體組且不含有同源染色體
C、圖2、圖3兩曲線(xiàn)中兩幅坐標(biāo)曲線(xiàn)所表示的C-D段含義相同
D、圖2、圖3所示的時(shí)期A-B段發(fā)生中心體的復(fù)制

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