下列細胞中具有分化能力的是（　�。�
A、效應(yīng)B細胞B、骨髓瘤細胞
C、記憶B細胞D、胸腺細胞
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：細胞分化是起源相同的一種或一類細胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，細胞分化一般具有持久性和不可逆轉(zhuǎn)性，高度分化的細胞一般保持在分化后的狀態(tài)．效應(yīng)T細胞、神經(jīng)細胞和胸腺細胞都已經(jīng)失去分裂和分化的能力，而B淋巴細胞、T淋巴細胞、記憶細胞等受到抗原刺激后，仍能增殖分化，因此具有潛在的分化能力．
解答： 解：A、效應(yīng)B細胞為已分化的細胞，不再有分化能力，A錯誤；
B、骨髓瘤細胞=具有癌細胞的特征，無限增殖而不分化，B錯誤；
C、記憶B細胞受抗原刺激后可分裂、分化為漿細胞，C正確；
D、胸腺細胞為已分化的細胞，不再有分化能力，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查細胞分化的相關(guān)知識，要求考生識記細胞分化的概念，掌握細胞分化的實質(zhì)，能根據(jù)題干要求具有分化能，選出正確的選項，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

1分子ADP中，含有腺苷、磷酸基和高能磷酸鍵的數(shù)目依次是（　�。�
A、1  2  1
B、1  2  2
C、1  2  3
D、1  3  2

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科目：高中生物 來源： 題型：

雖然瑪雅文明中提到的世界末日并沒有出現(xiàn)，但是2012年的冬天過得也的確有些不同往年．據(jù)統(tǒng)計，12月份的北京沒有霧霾的日子不足五天，空氣中的細菌、過敏原和有害物質(zhì)使很多人生病，一時間醫(yī)院人滿為患!請結(jié)合圖示，回答下列問題：

（1）患者中很多是12歲以下的兒童，癥狀多為胸痛、咳嗽、嚴重的還會有發(fā)熱癥狀，這是因為兒童的呼吸道黏膜的過濾能力有限，導(dǎo)致病原體突破了人體的第
 
道防線；除了這種免疫反應(yīng)，人體還可以通過如圖所示的
 
反應(yīng)清除病原體．
（2）造血干細胞在胸腺和骨髓內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)閍、b、c等細胞的過程稱為
 
．
（3）過敏反應(yīng)的發(fā)生是由于圖示中的Y吸附到組織細胞的表面，當
 
時引起組織細胞釋放組織胺從而導(dǎo)致人體出現(xiàn)不適癥狀．
（4）切除了胸腺的小鼠常被用于研究器官移植時的受體，原因是缺少圖示中的
 
（字母），減少了免疫排斥反應(yīng)
（5）許多人對霧霾天氣望而卻步，只因曾深受其害．人們這樣的反應(yīng)屬于
 
，完成這一調(diào)節(jié)過程，需要完整的
 
（結(jié)構(gòu)名稱），在此結(jié)構(gòu)中，興奮的傳導(dǎo)方向是
 
（填“單向”或“雙向”）的．
（6）患者嚴重時出現(xiàn)的發(fā)熱癥狀如果長期得不到緩解，會對機體造成嚴重的傷害．人體的體溫調(diào)節(jié)中樞在
 
；它還可以分泌
 
（舉兩個例子）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是通過胚胎工程培育試管牛的過程．

（1）從良種母牛采集的卵母細胞，都需要進行體外培養(yǎng)，其目的是
 
；從良種公牛采集的精子需進行處理，使其
 
后才能進行受精作用，這個過程可用一定濃度的
 
溶液．
（2）在體外培養(yǎng)受精卵時，除了給予一定量的O2以維持細胞呼吸外，還需要提供
 
氣體以維持
 
．
（3）圖中過程A稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

傳染性非典型性肺炎暴發(fā)期間，一些醫(yī)院為工作在第一線的醫(yī)護人員注射胸腺素，以提高他們的免疫力．胸腺素的作用是（　�。�
A、促使B淋巴細胞形成
B、促使T淋巴細胞形成
C、促使B淋巴細胞轉(zhuǎn)化為效應(yīng)B細胞
D、促使T淋巴細胞轉(zhuǎn)化為效應(yīng)T細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

有同學(xué)上學(xué)時，為減少上廁所的次數(shù)而很少喝水，此人（　�。�
A、血漿滲透壓升高，抗利尿激素增加
B、血漿滲透壓升高，抗利尿激素減少
C、血漿滲透壓降低，抗利尿激素增加
D、血漿滲透壓降低，抗利尿激素減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

試管動物技術(shù)的實際意義是（　　）
A、是轉(zhuǎn)基因動物、體細胞雜交動物、克隆動物的培育等生物工程的必要技術(shù)
B、可實現(xiàn)哺乳動物在較短時間內(nèi)大量繁殖年齡相同的后代
C、可突破相同物種之間的生殖隔離而最終實現(xiàn)遠緣雜交
D、試管動物技術(shù)屬有性繁殖范疇，不能保留親本的優(yōu)良性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

土豆中富含淀粉而沒有還原糖，紅薯中富含淀粉又富含還原糖．為確定土豆中不含還原糖的原因，請完成以下實驗．
實驗原理：略．
備選材料與用具：去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液，去掉淀粉的土豆提取液，雙縮脲試劑A液，雙縮脲試劑B液，斐林試劑甲液，斐林試劑乙液，蘇丹Ⅲ染液，質(zhì)量分數(shù)為3%的淀粉溶液，質(zhì)量分數(shù)為3%的蔗糖溶液等．
實驗步驟：
第一步
第二步向A、B兩支試管中各加入等量的水浴加溫至60℃的
 
溶液，水浴保溫5min
第三步將
 
后，向A、B試管內(nèi)各加入2mL，然后沸水浴加熱2min
實驗結(jié)果預(yù)測：該實驗最可能的結(jié)果是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

“d”通過顯微鏡能觀察到的是（　　）
A、pB、qC、dD、b

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同步練習(xí)冊答案