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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此細胞既可能是真核細胞也可能是原核細胞 |
B、此細胞一定是動物細胞 |
C、結(jié)構(gòu)1、3、4、5均是由生物膜構(gòu)成 |
D、圖中胸腺嘧啶參與堿基互補配對的結(jié)構(gòu)只有1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗假設 | 案例1 | 案例2 | |||
微生物能分解落葉使之腐爛 | 微生物能分解淀粉 | ||||
實驗設計 | 實驗組 | 對土壤高溫處理 | A杯中加入30mL土壤浸出液 | ||
對照組 | 對土壤不做任何處理 | B杯中加入 ③ | |||
自變量 | 土壤中是否含微生物 | 土壤中微生物的有無 | |||
實驗現(xiàn)象 | 在相同時間內(nèi)實驗組落葉腐爛程度 ① | A | A1 | ④ | |
A2 | 產(chǎn)生磚紅色沉淀 | ||||
B | B1 | ⑤ | |||
B2 | ⑥ | ||||
結(jié)論分析 | ② | ⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
雜交組合 | 親代表現(xiàn)型 | 子代表現(xiàn)型及株數(shù) | ||
父本 | 母本 | 雌株 | 雄株 | |
1 | 闊葉 | 闊葉 | 闊葉234 | 闊葉119、窄葉122 |
2 | 窄葉 | 闊葉 | 闊葉83、窄葉78 | 闊葉79、窄葉80 |
3 | 闊葉 | 窄葉 | 闊葉131 | 窄葉127 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②功能的復雜程度由蛋白質(zhì)的種類及數(shù)量決定 |
B、⑥與某種RNA及蛋白質(zhì)的合成有關 |
C、①③共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng) |
D、⑦對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行合成、加工、包裝、發(fā)送等 |
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