如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，下列判斷正確的是（　�。�
A、②功能的復(fù)雜程度由蛋白質(zhì)的種類及數(shù)量決定
B、⑥與某種RNA及蛋白質(zhì)的合成有關(guān)
C、①③共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng)
D、⑦對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行合成、加工、包裝、發(fā)送等
考點：電子顯微鏡,細(xì)胞膜的成分,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
專題：
分析：據(jù)圖分析，①表示細(xì)胞壁，②表示細(xì)胞膜，③表示液泡，④表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，⑤表示核膜，⑥表示核仁，⑦表示高爾基體．
解答： 解：A、據(jù)圖可知，②是細(xì)胞膜，功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，其上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多，A正確；
B、⑥是核仁，與核糖體和某種RNA合成有關(guān)，B錯誤；
C、①表示細(xì)胞壁，不屬于生物膜系統(tǒng)，C錯誤；
D、⑦是高爾基體，可以對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行加工、包裝、發(fā)送等，但是合成在核糖體，D錯誤．
故選：A．
點評：本題以細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖為載體，考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學(xué)生的識圖和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是甲病（基因用A、a表示）和乙病（一種較嚴(yán)重的遺傳病，基因用B、b表示）兩種遺傳病的系譜圖．請據(jù)圖回答．

（1）Ⅱ3和Ⅱ8均無乙病致病基因，則甲病的遺傳方式為
 
；乙病的遺傳方式為
 
．
（2）Ⅲ11和Ⅲ12分別與正常男性結(jié)婚，她們懷孕后進行遺傳咨詢，了解到若在妊娠早期對胎兒進行檢查，可判斷后代是否會患這兩種遺傳�。晒┧齻冞x擇的方案如下：
A．染色體數(shù)目檢測 B．性別檢測  C．基因診斷 D．無需進行上述檢測
為避免甲、乙遺傳病在下一代中的發(fā)生，請根據(jù)系譜圖分析：
①Ⅲ11可選用哪項方案？
 
（填序號），原因是
 
（分析中請寫出相關(guān)的基因型）．
②Ⅲ12可選用哪項方案？
 
（填序號），原因是
 
（分析中請寫出相關(guān)的基因型）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述，不正確的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境的滲透壓下降會刺激下丘腦分泌抗利尿激素增加
B、血漿中的HCO3-、HPO42-離子維持了血漿pH的穩(wěn)定
C、內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介
D、細(xì)胞不僅依賴于內(nèi)環(huán)境，也能參與內(nèi)環(huán)境的形成和維持

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞生活的環(huán)境又稱內(nèi)環(huán)境．下列各組物質(zhì)中全是內(nèi)環(huán)境成分的是（　�。�
A、血紅蛋白、葡萄糖
B、解旋酶、抗體
C、Ca2+、載體
D、神經(jīng)遞質(zhì)、血漿蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（2）7中被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
，細(xì)胞進行生命活動所需的能量主要由[
 
]
 
供給．
（3）細(xì)胞的識別與⑥中的[
 
]
 
有關(guān)．⑥的基本架
 
．
（4）用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動物細(xì)胞，該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì)．請寫出35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動的先后順序（用“-→”和序號表示先后順序）
 
．
（5）RNA從細(xì)胞核進入細(xì)胞質(zhì)中，通過的生物膜的層數(shù)是
 
層．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為某種遺傳病的家族系譜圖，則下列相關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A、致病基因為隱性
B、Ⅱ4一定為致病基因攜帶者
C、Ⅲ9的致病基因只能來自于Ⅱ6
D、若Ⅱ5不攜帶致病基因，Ⅲ7和Ⅲ10婚配所生男孩患病的概率為
1
4

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物多樣性的敘述錯誤的是（　�。�
A、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B、生物多樣性是生物進化的結(jié)果
C、生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)
D、生物多樣性是指所有的植物、動物和微生物及它們所擁有的全部基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物的基因型為AaBB，通過下列技術(shù)可以分別將它轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵禄蛐偷纳铮孩貯ABB；②aB；③AaBBC；④AAaaBBBB．則以下排列正確的是（　�。�
A、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、花藥離體培養(yǎng)、自交
B、自交、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種
C、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)
D、多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

血糖平衡是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要組成部分，胰島素在維持血糖平衡中起重要作用．如圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程及胰島作用機理．請分析回答：

（1）血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是
 
，其中樞位于
 
．
（2）當(dāng)血糖升高時，胰島B 細(xì)胞接受葡萄糖、①
 
、②
 
等信號分子刺激后分泌量增加．直接參與胰島素分泌的膜性細(xì)胞器有
 
．
（3）胰島素作用的機理是：一方面通過促進
 
 促進組織細(xì)胞攝取葡萄糖；同時，通過促進過程⑤
 
加速葡萄糖的利用，從而降低血糖濃度．
（4）某種抗體X 攻擊胰島B 細(xì)胞膜上的葡萄糖受體后，血漿中的
 
下降，血糖上升，患者在患有糖尿病的同時并發(fā)
 
病．

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