下列有關(guān)細(xì)胞與細(xì)胞學(xué)說的說法,不正確的是( 。
A、理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合是促進(jìn)細(xì)胞學(xué)說建立和完善的重要方法
B、魏爾肖總結(jié)出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是對(duì)細(xì)胞學(xué)說的修正和補(bǔ)充
C、自然界中出現(xiàn)多種多樣的細(xì)胞是由于不同細(xì)胞的遺傳信息執(zhí)行情況不同
D、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞均有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì),且均以DNA作為遺傳物質(zhì)
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:理論思維是科學(xué)研究中的一種重要方法,它與可靠的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和結(jié)合起來,深刻地揭示自然規(guī)律,二者結(jié)合促進(jìn)了細(xì)胞學(xué)說的完善;魏爾肖對(duì)“細(xì)胞學(xué)說”進(jìn)行了修正和補(bǔ)充,總結(jié)出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”;不同生物體由于DNA分子(即遺傳信息)的不同;
原核細(xì)胞和真核細(xì)胞均有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì),且均以DNA作為遺傳物質(zhì).
解答: 解:A、理論思維是科學(xué)研究中的一種重要方法,它與可靠的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和結(jié)合起來,可以深刻地揭示自然規(guī)律,二者結(jié)合促進(jìn)了細(xì)胞學(xué)說的完善,A正確;
B、魏爾肖對(duì)“細(xì)胞學(xué)說”進(jìn)行了修正和補(bǔ)充,總結(jié)出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”,B正確;
C、不同生物體由于DNA分子(即遺傳信息)的不同,細(xì)胞多樣性主要由遺傳信息的多樣性引起,以及遺傳信息的選擇性表達(dá),C錯(cuò)誤;
D、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞均有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì),且均以DNA作為遺傳物質(zhì),但是原核細(xì)胞沒有細(xì)胞核,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查考生細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容及發(fā)展,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞之間的異同點(diǎn)等相關(guān)知識(shí),是對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的理解分析,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)環(huán)境溫度從25℃降至5℃,人體耗氧量、皮膚血流量及腎上腺素分泌量的變化依次為( 。
A、減少、減少、增加
B、增加、增加、減少
C、增加、減少、增加
D、增加、減少、減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎干細(xì)胞的說法,正確的是( 。
A、在體外培養(yǎng)條件下,胚胎干細(xì)胞可以只增殖不分化
B、原腸胚之前的早期胚胎所有細(xì)胞都屬于胚胎干細(xì)胞
C、胚胎干細(xì)胞體積大,細(xì)胞核小,具有發(fā)育的全能性
D、胚胎干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)培養(yǎng)獲得的器官因無(wú)免疫排斥可任意移植

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科目:高中生物 來源: 題型:

脂質(zhì)在生物體內(nèi)的含量較少,但具有重要的作用.下列有關(guān)脂質(zhì)的說法正確的是( 。
A、脂肪中C、H、O含量很高,N、P含量很少
B、由于脂肪中C、H所占比例較高,因此是生物體內(nèi)主要的能源物質(zhì)
C、細(xì)胞內(nèi)外的液體環(huán)境和磷脂分子的性質(zhì)決定了磷脂分子在細(xì)胞膜中呈雙層排列
D、膽固醇跨膜運(yùn)輸時(shí)需要消耗能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生長(zhǎng)季節(jié),玉米植株被雨后大風(fēng)吹倒一段時(shí)間后會(huì)呈現(xiàn)如圖所示的生長(zhǎng)狀況.該圖不能說明( 。
A、在該段時(shí)間內(nèi)玉米光合作用合成量大于呼吸作用消耗量
B、生長(zhǎng)素的運(yùn)輸屬于主動(dòng)運(yùn)輸
C、根的向地生長(zhǎng)說明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性
D、植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與植物激素有關(guān)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、西瓜發(fā)育凹凸不平,與種子發(fā)育不良合成生長(zhǎng)素少有關(guān)
B、秋季修剪茶樹能增加下年的采摘量,主要原因是修剪能影響生長(zhǎng)素的分布
C、導(dǎo)致植物得“惡苗病”與赤霉素有關(guān),移栽植物的葉片萎蔫主要與乙烯有關(guān)
D、早春低溫時(shí)為了讓水稻種子早發(fā)芽,可將種子浸泡一段時(shí)間,減少脫落酸的含量

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類和果蠅都是XY型性別決定.在人類和果蠅中性染色體和性別的關(guān)系如表:
XY XX XXX XXY XO XYY
人的性別 雄性 雌性 超雌性 雄性 雌性 超雄性
果蠅性別 雄性 雌性 超雌性(不能存活) 雌性 雄性 雄性
請(qǐng)回答下列問題:
(1)人類男性的性別取決于是否含
 
染色體,該染色體上基因的遺傳特點(diǎn)是
 

(2)性指數(shù)是指X染色體的數(shù)目和常染色體組數(shù)的比,超雌果蠅的性指數(shù)為
 
;某雄果蠅的性指數(shù)為0.5,該果蠅體細(xì)胞中含有
 
條染色體.
(3)性染色體組成為XYY的男性比普通男性高,但生殖器官發(fā)育不良,多數(shù)不育,性格孤僻、粗暴,屬于
 
遺傳。摶颊呋疾〉脑蜃羁赡芘c
 
(填“父親”或“母親”)有關(guān).
(4)蜜蜂的性別決定主要與染色體組數(shù)目有關(guān).正常的雌蜂是二倍體,未受精的卵發(fā)育成雄蜂,受精卵發(fā)育成雌蜂(填“蜂王”或“工蜂”),則雄蜂是
 
倍體;假設(shè)蜂王的基因型為AaBb(兩對(duì)基因位于不同對(duì)的同源染色體上),則該蜂王子一代雄蜂的基因型有
 
種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某生物的性染色體簡(jiǎn)圖:X和Y染色體有一部分是同源的(圖中Ⅰ片段),該部分基因互為等位:另一部分是非同源的(圖中的Ⅱ-1、Ⅱ-2片段),該部分基因不互為等位.
(1)對(duì)果蠅基因組進(jìn)行研究時(shí),應(yīng)對(duì)
 
條染色體進(jìn)行測(cè)序.人類的血友病基因位于圖中的
 
片段.
(2)失散多年的堂兄弟(同一祖父)分別在臺(tái)灣和大陸,若從DNA分子水平上鑒別這一關(guān)系,最可靠的DNA分子來源是
 

A、常染色體    B、X染色體     C、Y染色體     D、線粒體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎工程的敘述中,正確的是( 。
A、連續(xù)細(xì)胞系大多數(shù)具有二倍體核型
B、胚胎干細(xì)胞可以用于器官改造但不能用于器官移植
C、胚胎分割時(shí)可用胰蛋白酶將囊胚中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞分散開
D、長(zhǎng)期的動(dòng)物組織培養(yǎng)經(jīng)常只能使單一類型的細(xì)胞保存下來,最終成了簡(jiǎn)單的細(xì)胞培養(yǎng)

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