在生長季節(jié)，玉米植株被雨后大風(fēng)吹倒一段時(shí)間后會(huì)呈現(xiàn)如圖所示的生長狀況．該圖不能說明（　　）
A、在該段時(shí)間內(nèi)玉米光合作用合成量大于呼吸作用消耗量
B、生長素的運(yùn)輸屬于主動(dòng)運(yùn)輸
C、根的向地生長說明生長素的作用具有兩重性
D、植物的不同器官對生長素的敏感程度不同
考點(diǎn)：生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況,生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：植物在新陳代謝過程中，同化作用大于異化作用時(shí)，細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物積累，植株表現(xiàn)為生長現(xiàn)象．
生長素生理作用：促進(jìn)生長、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；特點(diǎn)：具有雙重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長．根、芽、莖三種器官對生長素敏感性不同，根比芽敏感，芽比莖敏感．
解答： 解：A、根據(jù)題意和圖示分析可知：玉米植株生長狀況良好，說明在該段時(shí)間內(nèi)玉米光合作用合成量大于呼吸作用消耗量，有機(jī)物積累，所以能說明，A錯(cuò)誤；
B、根的向地生長和莖的背地生長只能說明生長素在重力作用下，橫向運(yùn)輸，使近地側(cè)生長素濃度大于遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度，但不能說明其運(yùn)輸方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸，B正確；
C、根的向地生長是低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長的結(jié)果，能說明生長素的作用具有兩重性，C錯(cuò)誤；
D、根的向地生長和莖的背地生長說明了植物的不同器官對生長素的敏感程度不同，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題綜合考查植物新陳代謝、生長素生理作用特性的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某湖泊由于大量排入污水，藻類爆發(fā)，引起水草（沉水植物）死亡，之后浮游動(dòng)物及魚類等生物死亡，水體發(fā)臭．下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、導(dǎo)致水草死亡的最主要非生物因素是缺少陽光
B、藻類剛爆發(fā)時(shí)，某小組分別于早晨和下午在該湖泊的同一地點(diǎn)、同一水層取得兩組水樣，測得甲組pH為7.3，乙組pH為6.0，那么取自早晨的水樣是乙組
C、更多水生生物死亡又加重了水體污染，這屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D、藻類剛爆發(fā)時(shí)，若投放食浮游植物的魚類和種植大型挺水植物有利于修復(fù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中生物成分的營養(yǎng)關(guān)系，敘述正確的是（　　）
A、戊是生產(chǎn)者，乙是次級消費(fèi)者
B、最長的食物鏈共有5個(gè)營養(yǎng)級
C、甲、乙、丙、丁、戊可以構(gòu)成4條食物鏈
D、獲得能量最多的是丙

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示植物細(xì)胞新細(xì)胞壁的形成過程，據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、該過程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特性和功能特性
B、該細(xì)胞處于有絲分裂的后期
C、細(xì)胞在圖中所示時(shí)期能進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成
D、圖中C是高爾基體，E內(nèi)的物質(zhì)是加工后的多肽鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面關(guān)于人體B淋巴細(xì)胞的描述，其中正確的是（　�。�
A、B淋巴細(xì)胞的形成依賴于胸腺產(chǎn)生的胸腺素
B、一種效應(yīng)B細(xì)胞內(nèi)僅有一種控制抗體合成的DNA片段
C、效應(yīng)B細(xì)胞直接作用于靶細(xì)胞，進(jìn)行細(xì)胞免疫
D、制備單克隆抗體時(shí)，將骨髓瘤細(xì)胞與經(jīng)過免疫的B細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞與細(xì)胞學(xué)說的說法，不正確的是（　�。�
A、理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合是促進(jìn)細(xì)胞學(xué)說建立和完善的重要方法
B、魏爾肖總結(jié)出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是對細(xì)胞學(xué)說的修正和補(bǔ)充
C、自然界中出現(xiàn)多種多樣的細(xì)胞是由于不同細(xì)胞的遺傳信息執(zhí)行情況不同
D、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞均有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，且均以DNA作為遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

人臍帶間充質(zhì)干細(xì)胞在特定誘導(dǎo)條件下，可分化為脂肪、肝、神經(jīng)等多種組織細(xì)胞．如圖表示培養(yǎng)人臍帶間充質(zhì)干細(xì)胞的大致過程，相關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、人臍帶間充質(zhì)干細(xì)胞屬于多能干細(xì)胞
B、通過離心去上清液可以除去胰蛋白酶
C、在超凈臺(tái)上操作可滿足細(xì)胞培養(yǎng)所需的無毒、無菌條件
D、出現(xiàn)接觸抑制前，培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞數(shù)量增長呈“J”型

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科目：高中生物 來源： 題型：

2008年我國某地由于柑橘大實(shí)蠅的危害，使橘農(nóng)遭受到了很大的損失，當(dāng)?shù)卣氡M一切辦法幫助橘農(nóng)盡量減少損失．
（1）某橘農(nóng)發(fā)現(xiàn)自家有一株橘樹具有抗蟲性狀，欲利用組織培養(yǎng)技術(shù)大量繁殖，該技術(shù)應(yīng)先將離體的柑橘組織或細(xì)胞培養(yǎng)一段時(shí)間，使其通過
 
分裂方式形成愈傷組織，此過程稱之為
 
，然后繼續(xù)培養(yǎng)，又可以重新長成根或芽等器官，這一過程稱之為
 
．
（2）組織培養(yǎng)的選材非常關(guān)鍵，植物材料的選擇直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的成敗．若用花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，則應(yīng)選擇花粉發(fā)育至
 
期的花藥培養(yǎng)成功率最高．選擇花粉時(shí)，一般要通過
 
來確定花粉是否處于合適的發(fā)育期，這時(shí)需要對花粉的細(xì)胞核進(jìn)行染色，常用的染色劑是
 
．產(chǎn)生花粉植株一般有兩種途徑；一種是花粉通過
 
階段發(fā)育為植株；另一種是花粉在
 
培養(yǎng)基上先形成愈傷組織，再分化成植株．這兩種途徑之間并沒有絕對的界限，主要取決于培養(yǎng)基中
 
．
（3）影響植物組織培養(yǎng)的因素很多，其中最關(guān)鍵的激素有
 
和
 
．
（4）無菌技術(shù)也是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素，請說明下列各項(xiàng)需要消毒，還是需要滅菌？
①培養(yǎng)基，②培養(yǎng)皿，③接種環(huán)，④花蕾，⑤實(shí)驗(yàn)操作者的雙手，⑥三角錐形瓶．
 
（填編號）需要滅菌，
 
（填編號）需要消毒．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示家譜關(guān)系圖，若進(jìn)行DNA序列比較，以下分析正確的是（不考慮基因突變）（　　）
A、8與2的X染色體DNA序列相同
B、8與3至少四分之一常染色體DNA序列相同
C、8與5的Y染色體DNA序列相同
D、8與4的X染色體DNA序列相同

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同步練習(xí)冊答案