【題目】讀圖,回答問(wèn)題:

1)該圖表示_______(填動(dòng)物或植物)細(xì)胞的模式圖;判斷的依據(jù)是_________。

2)太陽(yáng)能通過(guò)圖中結(jié)構(gòu)[ ]______進(jìn)行的光合作用后,才能進(jìn)入生物界。

3)若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[ ] ________。

4)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是________。

【答案】植物 [2]細(xì)胞壁 [14]液泡 [4]葉綠體 [4]葉綠體 [14]液泡 中心體

【解析】

分析題圖:圖示為細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,其中1是細(xì)胞膜;2是細(xì)胞壁;3是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);4是葉綠體;5是高爾基體;6是核仁;7是染色質(zhì);8是核膜;9是核液;10是核孔;11是線粒體;12是內(nèi)質(zhì)網(wǎng);13是游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體;14是液泡;15是附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體。

1)該細(xì)胞具有[2]細(xì)胞壁、[14]液泡、[4]葉綠體,屬于植物細(xì)胞。
2)圖中結(jié)構(gòu)[4]為葉綠體,是光合作用的場(chǎng)所,將光能轉(zhuǎn)化成有機(jī)物內(nèi)的化學(xué)能。
3)西瓜紅色果肉細(xì)胞的色素主要存在于[14]液泡中。
4)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是中心體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲所示,在神經(jīng)纖維上安裝兩個(gè)完全相同的靈敏電表,表1兩電極分別在a、b處膜外,表2兩電極分別在d處膜的內(nèi)外側(cè)。在bd中點(diǎn)c給予適宜刺激,相關(guān)的電位變化曲線如圖乙、圖丙所示。下列分析中。正確的是(

A.1記錄得到圖乙所示的雙向電位變化曲線

B.圖乙①點(diǎn)時(shí)Na+的內(nèi)流速率比②點(diǎn)時(shí)更大

C.圖乙曲線處于③點(diǎn)時(shí),圖丙曲線正處于④點(diǎn)

D.圖丙曲線處于⑤點(diǎn)時(shí),圖甲a處膜外表現(xiàn)為負(fù)電位

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)回答人工投喂飼料的池塘生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的問(wèn)題:

1)流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量有_____________________________________。

2)池塘中的全部鯽魚(yú)屬于一個(gè)種群,其空間特征上常表現(xiàn)為_____________分布。鯽魚(yú)攝食的能量一部分流向腸道微生物或隨糞便流向分解者;另一部分被鯽魚(yú)___________,其中用于___________________________的能量可以流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

3)池塘中不同的魚(yú)類(lèi)又分布在不同的水層中,體現(xiàn)了群落的_____________結(jié)構(gòu)。

4)魚(yú)類(lèi)作為消費(fèi)者,在生態(tài)系統(tǒng)中具有_____________作用。

5)該池塘中有一種小魚(yú)取食大魚(yú)身上的寄生蟲(chóng)。小魚(yú)取食前常在大魚(yú)面前舞蹈一番,并分泌一種化學(xué)物質(zhì),大魚(yú)才讓小魚(yú)取食。大魚(yú)和小魚(yú)之間傳遞的信息種類(lèi)有_____________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究表明,脫落酸(ABA)在干旱、低溫等逆境脅迫反應(yīng)中起到重要作用。下圖為在10℃條件下,外施ABA對(duì)油棕幼苗抗寒生長(zhǎng)的影響。下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.本實(shí)驗(yàn)以不同濃度的ABA為自變量,以株高生長(zhǎng)量和全株干質(zhì)量為檢測(cè)指標(biāo)進(jìn)行研究

B.從圖中可以看出,隨著ABA濃度的增加,株高生長(zhǎng)量和全株干質(zhì)量均在不斷增加

C.株高生長(zhǎng)量和全株干質(zhì)量是反應(yīng)低溫條件下凈光合強(qiáng)度變化的指標(biāo)

D.在一定濃度范圍內(nèi),隨ABA濃度增加,幼苗的抗寒能力會(huì)增強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的部分組成示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.圖中的腐生菌屬于分解者的范疇

B.該生態(tài)系統(tǒng)中植物的分層現(xiàn)象與光照等有關(guān)

C.魚(yú)、蝦等消費(fèi)者的存在能加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

D.湖泊中的水不組成生態(tài)系統(tǒng),但為該系統(tǒng)提供了環(huán)境條件

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為固定化酵母發(fā)酵與游離酵母發(fā)酵制作啤酒的對(duì)比結(jié)果。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)酒精發(fā)酵過(guò)程應(yīng)用固定化細(xì)胞技術(shù)(固定化酵母)而不是固定化酶技術(shù),原因是___________________________________。與利用游離酵母菌生產(chǎn)啤酒相比,利用固定化酵母菌的優(yōu)點(diǎn)有________________________。

2)在制作固定化酵母的過(guò)程中,某同學(xué)進(jìn)行了這樣的操作:在定量的海藻酸鈉中加入定量的蒸餾水,用大火加熱①,使其迅速溶解,配制成溶液然后將活化的酵母細(xì)胞迅速加入②到剛配制成的海藻酸鈉溶液中,充分?jǐn)嚢杌旌暇鶆颉I鲜鲞^(guò)程下劃線①和②處的操作明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)分別更正:____________________________________________。

3)從圖中可以看出,固定化酵母與游離酵母的發(fā)酵速率相近,但在發(fā)酵前期產(chǎn)生的酒精量多的是____________,主要原因是____________________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是荊州市某地農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,它利用雛鴨旺盛的雜食性,吃掉稻田里的雜草和害蟲(chóng),用作物養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨,用秸稈培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣,豬鴨糞、沼渣肥田等。下列有關(guān)敘述正確的是(  )

A. 是按照自然規(guī)律設(shè)計(jì)的生態(tài)農(nóng)業(yè),大幅度提高了生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率

B. 建沼氣池的目的是盡可能減少分解者獲得的能量,從而使能量流向?qū)θ祟?lèi)有益的部分

C. 生物體基本元素在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境間不斷循環(huán),確保該生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)上的自給自足

D. 遵循物質(zhì)循環(huán)再生、整體性、物種的多樣性等原理

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中食草動(dòng)物捕食強(qiáng)度對(duì)生產(chǎn)者有機(jī)物積累速率的影響,圖乙表示該草原中的部分食物網(wǎng),下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.確定該草原最大載牧量時(shí),食草動(dòng)物捕食強(qiáng)度不能超過(guò)b點(diǎn)水平

B.食草動(dòng)物捕食強(qiáng)度低于a時(shí),生產(chǎn)者有機(jī)物積累速率隨捕食強(qiáng)度的增加而增大

C.圖乙中,鷹處于第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)

D.若鷹的能量來(lái)源于蛇的比例為m,則鷹增重akg至少需要兔為a5+20mkg

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某線性DNA分子含有3 000個(gè)堿基對(duì)(bp),先用限制酶a切割,再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割,得到的DNA片段大小如下表。限制酶ab的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )

a酶切割產(chǎn)物(bp)

b酶再次切割產(chǎn)物(bp)

1 600;1 100300

800;300

A.在該DNA分子中,a酶與b酶的識(shí)別序列分別有3個(gè)和2個(gè)

B.a酶與b酶切出的黏性末端不能相互連接

C.a酶與b酶切斷的化學(xué)鍵分別為磷酸二酯鍵和氫鍵

D.用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作,若干循環(huán)后,序列會(huì)明顯增多

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案