A、在植物組織培養(yǎng)中,目前只能用離體的體細(xì)胞作為組織培養(yǎng)的材料 |
B、頂體酶與動(dòng)物細(xì)胞工程中胰蛋白酶的作用相似 |
C、多種顯微操作和處理技術(shù)使體外受精、胚胎移植和胚胎分割成為可能 |
D、從大腸桿菌細(xì)胞中提取到人胰島素說(shuō)明相關(guān)目的基因在受體細(xì)胞中完成了表達(dá) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、種類(lèi)和含量都相差很大 |
B、種類(lèi)和含量都相差不大 |
C、種類(lèi)相差很大,其中相同元素的含量都大致相同 |
D、種類(lèi)大致相同,其中相同元素的含量都相差很大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、CD段細(xì)胞和FG段細(xì)胞中均含有二個(gè)染色體組 |
B、該曲線中EF段的形成是由于同源染色體的分離 |
C、從曲線的D點(diǎn)開(kāi)始,單個(gè)細(xì)胞中可能不含Y染色體 |
D、導(dǎo)致同一條染色體的兩條姐妹染色單體在相同位點(diǎn)出現(xiàn)不同基因的變化可能發(fā)生在BD段 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在肌肉、肝臟細(xì)胞中,②過(guò)程均可以發(fā)生 |
B、胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)①③過(guò)程的實(shí)現(xiàn) |
C、胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④過(guò)程的實(shí)現(xiàn) |
D、胰島素促進(jìn)⑤⑥⑦等過(guò)程的實(shí)現(xiàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、植物組織培養(yǎng)是指離體的植物器官或細(xì)胞進(jìn)行脫分化形成新個(gè)體 |
B、基因治療目前已處在廣泛的臨床應(yīng)用階段 |
C、人工誘變、細(xì)胞工程、基因工程等都能對(duì)微生物進(jìn)行定向改造 |
D、動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要用途是培養(yǎng)具有雙親優(yōu)良性狀的經(jīng)濟(jì)動(dòng)物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(G+C) |
(A+T) |
9 |
11 |
(G+C) |
(A+T) |
A、
| ||
B、
| ||
C、
| ||
D、1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、觀察人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)時(shí),顯微鏡視野應(yīng)調(diào)到最亮 |
B、換用高倍鏡時(shí),從側(cè)面觀察,防止物鏡與裝片碰擦 |
C、換用高倍鏡后視野有些模糊時(shí),用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距 |
D、一個(gè)視野中,用10×物鏡看到8個(gè)細(xì)胞,用40×物鏡則可看到32個(gè)細(xì)胞 |
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