下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述不正確的是(  )
A、在植物組織培養(yǎng)中,目前只能用離體的體細(xì)胞作為組織培養(yǎng)的材料
B、頂體酶與動(dòng)物細(xì)胞工程中胰蛋白酶的作用相似
C、多種顯微操作和處理技術(shù)使體外受精、胚胎移植和胚胎分割成為可能
D、從大腸桿菌細(xì)胞中提取到人胰島素說(shuō)明相關(guān)目的基因在受體細(xì)胞中完成了表達(dá)
考點(diǎn):植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程,基因工程的原理及技術(shù),胚胎移植
專(zhuān)題:
分析:植物組織培養(yǎng)過(guò)程是:離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽,最終形成植物體.植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.
頂體酶原才被激活為頂體酶.此酶是受精過(guò)程中不可缺少的一種中性蛋白水解酶,其作用類(lèi)似于胰蛋白酶,它能水解卵透明帶糖蛋白.
從大腸桿菌細(xì)胞中提取到人胰島素說(shuō)明相關(guān)目的基因在受體細(xì)胞中完成了表達(dá).
解答: 解:A、在植物組織培養(yǎng)中,可用離體的體細(xì)胞或組織作為組織培養(yǎng)的材料,A錯(cuò)誤;
B、頂體酶原才被激活為頂體酶.此酶是受精過(guò)程中不可缺少的一種中性蛋白水解酶,其作用類(lèi)似于胰蛋白酶,它能水解卵透明帶糖蛋白,B正確;
C、多種顯微操作和處理技術(shù)使體外受精、胚胎移植和胚胎分割成為可能,C正確;
D、從大腸桿菌細(xì)胞中提取到人胰島素說(shuō)明相關(guān)目的基因在受體細(xì)胞中完成了表達(dá),D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

比較植物與動(dòng)物體內(nèi)的各種化學(xué)元素,可知其( 。
A、種類(lèi)和含量都相差很大
B、種類(lèi)和含量都相差不大
C、種類(lèi)相差很大,其中相同元素的含量都大致相同
D、種類(lèi)大致相同,其中相同元素的含量都相差很大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示雄果蠅體內(nèi)某細(xì)胞分裂過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)每條染色體DNA含量變化(甲曲線)和細(xì)胞中染色體數(shù)目變化(乙曲線),下面說(shuō)法不正確的是( 。
A、CD段細(xì)胞和FG段細(xì)胞中均含有二個(gè)染色體組
B、該曲線中EF段的形成是由于同源染色體的分離
C、從曲線的D點(diǎn)開(kāi)始,單個(gè)細(xì)胞中可能不含Y染色體
D、導(dǎo)致同一條染色體的兩條姐妹染色單體在相同位點(diǎn)出現(xiàn)不同基因的變化可能發(fā)生在BD段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示通過(guò)二倍體植株甲(自花傳粉植物)和植株乙培育植株A、B、C、D、E的過(guò)程,其中植株甲的基因型為AaBb,兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)植株A是
 
 倍體,經(jīng)秋水仙素處理后獲得的植株B的基因型為
 

(2)培養(yǎng)植株D的過(guò)程中,由離體細(xì)胞形成愈傷組織的過(guò)程稱(chēng)為
 
,若要制備人工種子,則需誘導(dǎo)愈傷組織形成
 
 結(jié)構(gòu),再包裹上人工種皮.
(3)獲得植株E的過(guò)程稱(chēng)為
 
,其過(guò)程中兩個(gè)原生質(zhì)體融合時(shí),常用的誘導(dǎo)劑是
 

(4)植株A、D、E的培育過(guò)程中都需要采用的生物技術(shù)是
 
,其理論基礎(chǔ)是
 
.植株A、B、C、D、E中可能與植株甲的基因型相同的是植株
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(  )
A、在肌肉、肝臟細(xì)胞中,②過(guò)程均可以發(fā)生
B、胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)①③過(guò)程的實(shí)現(xiàn)
C、胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④過(guò)程的實(shí)現(xiàn)
D、胰島素促進(jìn)⑤⑥⑦等過(guò)程的實(shí)現(xiàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將抗蟲(chóng)棉的幼葉轉(zhuǎn)入到生長(zhǎng)素用量與細(xì)胞分裂素用量比值較高的培養(yǎng)基中,在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,應(yīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物工程的興起標(biāo)志著人們從認(rèn)識(shí)生命活動(dòng)的奧秘,到按照人們的愿望改造生物的巨大飛躍.下列選項(xiàng)中能正確說(shuō)明生物工程技術(shù)應(yīng)用的是( 。
A、植物組織培養(yǎng)是指離體的植物器官或細(xì)胞進(jìn)行脫分化形成新個(gè)體
B、基因治療目前已處在廣泛的臨床應(yīng)用階段
C、人工誘變、細(xì)胞工程、基因工程等都能對(duì)微生物進(jìn)行定向改造
D、動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要用途是培養(yǎng)具有雙親優(yōu)良性狀的經(jīng)濟(jì)動(dòng)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在DNA分子的一條鏈中,
(G+C)
(A+T)
=
9
11
,那么其互補(bǔ)鏈中
(G+C)
(A+T)
的比例是(  )
A、
9
11
B、
11
9
C、
11
20
D、1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用光學(xué)顯微鏡進(jìn)行相應(yīng)細(xì)胞觀察,下列操作及表述正確的是( 。
A、觀察人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)時(shí),顯微鏡視野應(yīng)調(diào)到最亮
B、換用高倍鏡時(shí),從側(cè)面觀察,防止物鏡與裝片碰擦
C、換用高倍鏡后視野有些模糊時(shí),用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距
D、一個(gè)視野中,用10×物鏡看到8個(gè)細(xì)胞,用40×物鏡則可看到32個(gè)細(xì)胞

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