下列對(duì)探究酵母菌種群數(shù)量變化規(guī)律實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A．用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌個(gè)數(shù)時(shí)，取適量培養(yǎng)液直接滴加到計(jì)數(shù)室內(nèi)

B．對(duì)于壓在一個(gè)方格界限上的酵母菌的處理方法是計(jì)數(shù)四條邊及其頂角的酵母菌數(shù)

C．已知血球計(jì)數(shù)板的方格為2 mm×2 mm，若蓋玻片下經(jīng)稀釋10倍的培養(yǎng)液厚度為0．1 mm，計(jì)數(shù)時(shí)觀察值為M，則10 mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)約為2．5M×105個(gè)

D．與一般的生物實(shí)驗(yàn)一樣，該探究實(shí)驗(yàn)也需要單獨(dú)設(shè)置對(duì)照組

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．單純皰疹病毒胸苷激酶（HSV-TK）基因是最常用的“自殺”基因，其編碼的胸苷激酶將原先對(duì)細(xì)胞無(wú)毒或毒性較低的藥物前體，以達(dá)到殺死腫瘤細(xì)胞的目的．如圖所示為HSV-TK基因?qū)е碌摹白詺ⅰ痹恚铝蟹治鲥e(cuò)誤的是（　�。�
A．腫瘤細(xì)胞的形成是原癌基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
B．腫瘤細(xì)胞的“自殺”現(xiàn)象屬于細(xì)胞凋亡
C．“自殺”基因的成功表達(dá)對(duì)鄰近腫瘤細(xì)胞有毒害作用
D．向腫瘤細(xì)胞中導(dǎo)入HSV-TK的治病方法屬于基因治療

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016貴州思南中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

水稻（基因型為AaBb）的花藥通過(guò)無(wú)菌操作，接入試管，經(jīng)過(guò)一系列過(guò)程形成試管苗，以下說(shuō)法中不正確的是（ ）

A．愈傷組織的產(chǎn)生是通過(guò)有絲分裂

B．試管苗的基因型是AABB或aabb或AAbb或aaBB

C．培養(yǎng)基中應(yīng)該有有機(jī)養(yǎng)料

D．培養(yǎng)基中應(yīng)該有細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016廣東汕頭市高二上學(xué)期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

“迷你植物”是通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)，在人工控制的無(wú)菌環(huán)境下，生長(zhǎng)在玻璃或透明塑料容器等相對(duì)密封的空間內(nèi)的一系列微型植物的總稱(chēng)，如圖甲所示。圖乙是“迷你植物”組織培養(yǎng)過(guò)程示意圖，圖丙是兩種植物激素對(duì)愈傷組織分化的影響示意圖。回答下列問(wèn)題：

（1）培育“迷你植物”的原理是植物細(xì)胞具有________，因?yàn)橹参矬w的每一個(gè)細(xì)胞都______________。

（2）為了保證圖甲中“迷你植物”的正常生長(zhǎng)，容器內(nèi)裝有的凝膠狀透明培養(yǎng)基中需要含有植物生長(zhǎng)所需要的___________________________。

（3）培育“迷你植物”時(shí)，為了有利于嫩枝組織細(xì)胞啟動(dòng)細(xì)胞分裂形成愈傷組織，常常需要在配制好的培養(yǎng)基中添加_____________。嫩枝組織細(xì)胞接種后2～5天，若發(fā)現(xiàn)其邊緣局部污染，可能的原因是________________________________。

（4）在圖乙中，若愈傷組織沒(méi)有形成根，但分化出了芽，其原因可能是培養(yǎng)基中______

_________________________________；若要獲得更多的愈傷組織，培養(yǎng)基中兩種植物激素的含量應(yīng)該是____________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016廣東汕頭市高二上學(xué)期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在我國(guó)西部大開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略中，“保護(hù)天然林”和“退耕還林（草）”是兩項(xiàng)重要內(nèi)容，采取此措施的首要目標(biāo)是

A．改善生態(tài)環(huán)境 B．發(fā)展畜牧業(yè)

C．增加木材產(chǎn)量 D．開(kāi)展生態(tài)旅游

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016廣東汕頭市高二上學(xué)期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于植物的頂端優(yōu)勢(shì)說(shuō)法中不正確的是

A．頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的主要原因是頂芽與側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度不同

B．頂芽的生長(zhǎng)速度較快，側(cè)芽處于抑制狀態(tài)生長(zhǎng)速度基本為零

C．頂端優(yōu)勢(shì)的存在能使植物爭(zhēng)得更多的陽(yáng)光，是適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)

D．去除頂芽后，離頂芽最近的側(cè)芽將首先解除抑制

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ．下圖為具有6條染色體的某生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過(guò)程的幾個(gè)階段,據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

（1）根據(jù)圖丙的特有變化特征,可以判斷該圖表示動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞的有絲分裂? 細(xì)胞,判斷的依據(jù)是 。

（2）觀察染色體的最佳時(shí)期是圖 。

（3）染色單體消失的細(xì)胞是圖 。

（4）上述細(xì)胞有絲分裂的先后順序是 （用甲~丁表示）。

（5）作為一個(gè)完整的細(xì)胞周期,該圖中缺少了細(xì)胞周期的 期,該期細(xì)胞內(nèi)的主要變化特點(diǎn)是 。

Ⅱ．下圖表示人體骨髓造血干細(xì)胞的生命歷程。請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）區(qū)分①細(xì)胞與植物細(xì)胞最主要的依據(jù)是 ,細(xì)胞②不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因有 、 。

（2）c過(guò)程的實(shí)質(zhì)是 ,紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板來(lái)源于 細(xì)胞。

（3）成熟的紅細(xì)胞結(jié)構(gòu)非常特殊,我們使用的教材中以紅細(xì)胞為材料的實(shí)驗(yàn)是 。

（4）若白細(xì)胞發(fā)生了癌變,根本原因是細(xì)胞中的 發(fā)生了突變,癌細(xì)胞無(wú)限增殖過(guò)程中直接參與a、b過(guò)程的無(wú)膜細(xì)胞器依次是 和 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖1表示某酶促反應(yīng)過(guò)程，圖2表示圖1的反應(yīng)過(guò)程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間變化的曲線（物質(zhì)a的起始濃度為10 mmol/L）。下列敘述不正確的是（ ）

A．物質(zhì)a可以是麥芽糖但不可以是乳糖

B．曲線④表示在某實(shí)驗(yàn)條件下物質(zhì)a在2分鐘時(shí)間內(nèi)完全分解

C．若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率，則曲線①溫度一定低于曲線②和③

D．若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)速率，則曲線①酶濃度高于曲線②和③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．某生物小組用某種酶進(jìn)行了三組實(shí)驗(yàn)，有關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．本實(shí)驗(yàn)研究的酶有麥芽糖酶和蔗糖酶
B．三組實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明酶具有專(zhuān)一性、高效性和溫和性
C．pH=2或溫度為20℃條件下酶活性下降的原因相同
D．通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以證明該種酶活性最大時(shí)的條件接近30℃、pH=7

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