11．為防止發(fā)生性狀分離，在進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí)，不宜采用供體植株的（　　）
A．子房壁B．花粉粒C．莖尖D．葉片

分析 1、植物的組織培養(yǎng)指的是在無菌的條件下，將植物的莖尖、莖段或是葉片等切成小塊，培養(yǎng)在特制的培養(yǎng)基上，通過細(xì)胞的增殖和分化，使它逐漸發(fā)育成完整的植物體．
2、利用組織培養(yǎng)技術(shù)，可以在短時(shí)間內(nèi)大批量的培育出所需要的植物新個(gè)體，還可以防止植物病毒的危害，極大的提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，植物的組織培養(yǎng)是利用無性生殖原理，使植物組織在人工控制的條件下，通過細(xì)胞的增殖和分化，快速發(fā)育成新植株的高新技術(shù)．利用這種技術(shù)，可以將植物的莖尖、莖段、葉片等切成小片，或用花粉、花藥等在無菌條件下，在玻璃器皿中人工配制的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，使它們發(fā)育成完整的植物體．無性生殖能保持親本優(yōu)良性狀．

解答 解：A、子房壁細(xì)胞是體細(xì)胞，能保持親本優(yōu)良性狀，A錯(cuò)誤；
B、植物組織培養(yǎng)就是無性生殖中的一種，但選擇的材料不能是花粉粒，否則就為有性生殖中的單性生殖．花粉粒是經(jīng)減數(shù)分裂形成的，在此過程中發(fā)生了基因分離和基因重組，因而不一定能保持親本的優(yōu)良性狀．B正確；
C、莖尖細(xì)胞是體細(xì)胞，發(fā)育成完整的植物體，是無性生殖，C錯(cuò)誤；
D、葉片細(xì)胞是體細(xì)胞，發(fā)育成完整的植物體，是無性生殖，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握組織培養(yǎng)的概念及其優(yōu)點(diǎn)、意義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省等校高一上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

若用一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果得下圖。

（1）請(qǐng)從下列目鏡與物鏡的組合中找出與圖象③④對(duì)應(yīng)的是：③ ；④ 。

A．目鏡10×物鏡10× B．目鏡10×物鏡20×

C．目鏡10×物鏡4× D．目鏡10×物鏡40×

（2）視野最暗的是圖像______（填序號(hào)），視野太暗則應(yīng)調(diào)整使用 和 。

（3）選擇組合A，目鏡10×，物鏡10×，所觀察到的物像是實(shí)際物體的______倍，這個(gè)放大倍數(shù)是指 （填“長度或?qū)挾取�、“面積”、“體積”）；若A視野中細(xì)胞為160個(gè)，則換上40×物鏡后，視野中細(xì)胞為 _個(gè)。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．為探究鉛中毒對(duì)大鼠學(xué)習(xí)記憶的影響，將大鼠分為四組，其中一組飲水，其余三組飲醋酸鉛溶液，60天后進(jìn)行檢測．
檢測a：用下圖水迷宮（池水黑色，大鼠無法看到平臺(tái)）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，大鼠從入水點(diǎn)入水，訓(xùn)練其尋找水面下隱蔽平臺(tái)，重復(fù)訓(xùn)練4天后撤去平臺(tái)，測定大鼠從入水點(diǎn)到達(dá)原平臺(tái)水域的時(shí)間；
檢測b：測定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酯酶（AChE）活性．AChE活性檢測原理：AChE可將乙酰膽堿（ACh）水解為膽堿和乙酸，膽堿與顯色劑顯色，根據(jù)顏色深淺計(jì)算酶活性．
組別醋酸鉛溶
液濃度
/g•L-1		腦組織
鉛含量
/g•gprot-1		AChE活性
/U•mgprot-1		到達(dá)原平臺(tái)
水域時(shí)間
/s
①00.181.5622.7
②0.050.291.3723.1
③10.571.0826.9
④21.050.7636.4
請(qǐng)回答：
（1）表中用于評(píng)價(jià)大鼠學(xué)習(xí)記憶能力的指標(biāo)是到達(dá)原平臺(tái)水域時(shí)間，通過該指標(biāo)可知④組大鼠學(xué)習(xí)記憶能力最弱．
（2）ACh是與學(xué)習(xí)記憶有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)由突觸前膜釋放進(jìn)入突觸間隙，與突觸后膜上的受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜電位變化．ACh發(fā)揮效應(yīng)后在乙酰膽堿酯酶的催化下水解，本實(shí)驗(yàn)是通過檢測單位時(shí)間內(nèi)膽堿的生成量，進(jìn)而計(jì)算該酶的活性．
（3）表中結(jié)果表明：腦組織鉛含量越高，ACh水解速度越慢．
（4）水迷宮實(shí)驗(yàn)過程中，使短期記憶轉(zhuǎn)化為長期記憶的措施是重復(fù)訓(xùn)練，以此強(qiáng)化神經(jīng)元之間的聯(lián)系．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

20．（1）完善下面與下丘腦有關(guān)的圖解：

（2）下丘腦在反射弧中只是作為神經(jīng)中樞嗎？不是，下丘腦在反射弧中可以作為感受器，如滲透壓感受器．
（3）圖示顯示的調(diào)節(jié)方式有哪些特點(diǎn)？作用范圍廣；作用時(shí)間長
（4）寫出甲狀腺激素的作用：促進(jìn)新陳代謝、促進(jìn)生長發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．抗蟲棉品種是利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，將外源Bt（蘇云金芽孢桿菌）基因?qū)氲矫藁ㄖ仓牦w中獲得抗蟲的棉花種質(zhì)材料，再利用傳統(tǒng)育種技術(shù)（雜交、回交等），將這些種質(zhì)材料改良后育成的攜帶Bt基因且其它性狀優(yōu)良的棉花品種．抗蟲棉之所以抗蟲，是因?yàn)橥庠碆t基因整合到棉株體中后，可以在棉株體合成一種叫δ-內(nèi)毒素的伴孢晶體，該晶體是一種蛋白質(zhì)晶體，被鱗翅目等敏感昆蟲的幼蟲吞食后，在其腸道堿性條件和酶的作用下，或單純?cè)趬A性條件下，伴孢晶體能水解成毒性肽，并很快發(fā)生毒性．為檢測實(shí)驗(yàn)是否成功，最方便的方法是檢測棉花植株是否有（　�。�
A．抗蟲基因B．抗蟲基因產(chǎn)物C．新的細(xì)胞核D．相應(yīng)性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖表示光合作用與有氧呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系，下列說法不正確的是（　　）
A．能為生物生命活動(dòng)提供能量最多的是過程5
B．2過程需要ATP和多種酶
C．1過程需要光的參與
D．光合作用與呼吸作用分別在葉綠體和線粒體中進(jìn)行，產(chǎn)生的[H]都與氧結(jié)合生成水

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．IGF-1是人體能夠分泌的具有促進(jìn)骨形成和蛋白質(zhì)合成等生物學(xué)效應(yīng)的一種含有70個(gè)氨基酸的蛋白質(zhì)--胰島素群生長因子1（與胰島素結(jié)構(gòu)相似）．據(jù)報(bào)道，牛奶中過量添加IGF-1能增加患多種癌癥的風(fēng)險(xiǎn)．下列敘述不正確的是（　�。�
A．IGF-1與生長激素具有類似的作用
B．IGF-1具有調(diào)節(jié)代謝的功能，其調(diào)節(jié)方式可能具有反饋調(diào)節(jié)的特點(diǎn)
C．過量IGF-1導(dǎo)致原癌基因發(fā)生突變，屬于生物致癌因子
D．IGF-1可能與胰島素功能相似，可促進(jìn)糖原合成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)試劑的說法，正確的是（　　）
①在觀察“葉綠體和線粒體”的實(shí)驗(yàn)中，可觀察到黑藻細(xì)胞中的帶狀葉綠體；
②在“葉綠體中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，使用層析液提取色素；
③在“探究酵母菌的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中，使用酸性重鉻酸鉀溶液檢測酒精；
④鹽酸在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)中作用不同；
⑤雙縮脲試劑和蛋白質(zhì)的藍(lán)色反應(yīng)，不需加熱；
⑥用過氧化氫作實(shí)驗(yàn)材料可探究溫度對(duì)過氧化氫酶活性的影響．
A．①③⑥B．②③⑤C．③④D．③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

1．由草、兔、狐組成的一條食物鏈中，兔經(jīng)同化作用所獲得的能量，其去向包括（　�。�
A．通過兔子呼吸作用釋放的能量
B．通過兔子的糞便流入到分解者體內(nèi)的能量
C．流入到狐貍體內(nèi)的能量
D．兔子的尸體被分解者利用的能量

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