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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、玫瑰精油和橘皮精油都可用蒸餾、壓榨和萃取的方法提取 |
B、在水蒸氣蒸餾出的玫瑰乳濁液中加入NaCl的作用是降低玫瑰油的溶解度,利于油水分離 |
C、新鮮的橘皮中含有大量的果蠟、果膠等,為了提高出油率,需用CaCO3水溶液浸泡 |
D、玫瑰精油和橘皮精油都有很強(qiáng)的揮發(fā)性,易溶于有機(jī)溶劑,其成分都是萜類化合物的衍生物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一片森林中的各種喬木、灌木和草本植物 |
B、一個(gè)池塘中的各種水生植物和水生動(dòng)物 |
C、一座山上的各種植物、動(dòng)物、微生物等全部生物 |
D、一片草地上的各種雜草等植物和兔、鼠、昆蟲等動(dòng)物以及各種蘑菇等大型真菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、群落的物種組成 |
B、群落中各生物的關(guān)系 |
C、群落的演替過(guò)程 |
D、群落中種群的遷入率和遷出率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、軸突→突觸→神經(jīng)元細(xì)胞體→軸突 |
B、軸突→突觸→樹突→神經(jīng)元細(xì)胞體 |
C、樹突→神經(jīng)元細(xì)胞體→軸突→突觸 |
D、樹突→突觸→軸突→神經(jīng)元細(xì)胞體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、兩者合成的方式不同 |
B、兩者的分子結(jié)構(gòu)不同 |
C、兩者的生物活性不同 |
D、兩者在體內(nèi)的運(yùn)輸方式不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、利用低濃度的2,4-D做除草劑,可抑制農(nóng)田中雜草的生長(zhǎng) |
B、細(xì)胞分裂素在果實(shí)生長(zhǎng)中起促進(jìn)作用 |
C、楊樹頂芽的快速生長(zhǎng)需要側(cè)芽提供生長(zhǎng)素 |
D、蘋果結(jié)果后,噴灑一定量的脫落酸可以防止果實(shí)脫落 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、赤道板、染色體、細(xì)胞壁 |
B、紡錘體、細(xì)胞壁、核仁 |
C、細(xì)胞壁、染色體、紡錘體 |
D、細(xì)胞壁、核膜、染色體、著絲粒 |
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