如圖是一種物質(zhì)水解的反應(yīng)式，a+H2O
酶
2b，下列物質(zhì)一定符合a的是（　�。�
A、蔗糖B、麥芽糖C、乳糖D、二肽
考點：糖類的種類及其分布和功能
專題：
分析：糖類由C、H、O組成，是構(gòu)成生物重要成分、主要能源物質(zhì)．包括：①單糖：葡萄糖（重要能源）、果糖（植物）、核糖、脫氧核糖（構(gòu)成核酸）、半乳糖（動物）．②二糖：蔗糖、麥芽糖（植物）；乳糖（動物）． ③多糖：淀粉、纖維素（植物）；糖原（動物）．
由a+H2O
酶
2b可知a水解后會產(chǎn)生2分子相同的單體．
解答： 解：A、蔗糖為植物二糖，水解產(chǎn)物為一分子果糖和一分子葡萄糖，A錯誤；
B、麥芽糖為植物二糖，水解產(chǎn)物為2分子葡萄糖，B正確；
C、乳糖為動物二糖，水解產(chǎn)物為一分子半乳糖和一分子葡萄糖，C錯誤；
D、二肽水解產(chǎn)物為2分子氨基酸，但不一定是相同的氨基酸，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查糖類的組成，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學(xué)知識做出合理判斷或正確結(jié)論的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在生物體內(nèi)某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如圖所示，其中X、Y代表元素，A、B、C是生物大分子，①、②、③代表過程．下列敘述正確的是（　�。�
A、由于有絲分裂和細胞分化，同一生物的不同細胞中A一定相同，B、C一定不相同
B、C是進行分裂的細胞內(nèi)含量最多的化合物，是生命活動的承擔(dān)著
C、大腸桿菌內(nèi)單體a、b的種類各有四種，其中三種相同，一種不同
D、主動運輸機制有助于維持細胞內(nèi)元素含量的相對穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

羅伯特胡克第一次觀察到了活細胞并為之命名．
 
．（判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

“細胞是生命活動的最基本單位”，下面哪一項敘述不符合這一觀點（　　）
A、各種細胞結(jié)構(gòu)的功能只有在細胞這個統(tǒng)一的整體中才能完成
B、多細胞生物的體內(nèi)細胞既有分工又有配合，共同完成個體個生命活動
C、病毒無細胞結(jié)構(gòu)，病毒的生命活動只能在寄主細胞內(nèi)完成
D、細胞不是生物個體生殖和發(fā)育的基本單位

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下表中各元素的數(shù)據(jù)代表該元素在人體中含量百分比，請據(jù)表回答問題．
人體的成分/%氫氧碳氮鈣磷氯硫鈉鎂所有其他成分
9.565.018.53.31.51.00.20.30.20.1≤0.1
（1）組成人體的化學(xué)元素在元素周期表上都有，它們普遍存在于非生物界，生物體內(nèi)不包含特殊的“生命元素”，這個事實說明
 
．
（2）人體中的鈣在骨骼和牙齒中以
 
的形式存在，成年人缺少時會患
 
癥．鈣在血液中主要以
 
形式存在，如果含量太低會出現(xiàn)
 
現(xiàn)象．
（3）從上表看，沒有列出人體成分中鐵的含，是否人體內(nèi)不含鐵？
 
．為什么？
 
．
（4）人體內(nèi)的鎂可以從蔬菜中的
 
（器官）獲得，因為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中非生物的物質(zhì)和能量，下列說法中正確的是（　�。�
A、生產(chǎn)者、消費者和分解者都離不開非生物的物質(zhì)和能量
B、食物網(wǎng)中包含有非生物的物質(zhì)和能量
C、只有生產(chǎn)者依賴于非生物的物質(zhì)和能量
D、能量只能用于生產(chǎn)者的光合作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

馬里奧?卡佩基等科學(xué)家在胚胎干細胞和哺乳動物DNA重組方面的研究中取得一系列突破性發(fā)現(xiàn)，這些發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致了“基因敲除”技術(shù)（通常叫基因打靶）的出現(xiàn)，利用這一技術(shù)可以準確地“敲除”DNA分子上的特定基因，該技術(shù)的過程大致如下：
第一步：分離胚胎干細胞．從小鼠囊胚中分離出胚胎干細胞，在培養(yǎng)基中擴增．這些細胞中需要改造的基因稱為“靶基因”．
第二步：突變DNA的體外構(gòu)建．獲取與靶基因同源的DNA片斷，利用基因工程技術(shù)在該DNA片段上插入neoR基因（新霉素抗性基因），使該片段上的靶基因失活．
第三步：突變DNA與靶基因互換．將體外構(gòu)建的突變DNA轉(zhuǎn)移入胚胎干細胞，再通過同源互換，用失活靶基因取代兩個正常靶基因中的一個，完成對胚胎干細胞的基因改造．
第四步：將第三步處理后的胚胎干細胞，轉(zhuǎn)移到特定培養(yǎng)基中篩選培養(yǎng)．
其基本原理如圖所示：
請根據(jù)上述資料，回答下列問題．

（1）第一步從小鼠囊胚中分離
 
細胞，再用胰蛋白酶處理后，可得到分散的胚胎干細胞．
（2）第二步中neoR基因插入靶基因使用的工具酶是
 
．
（3）第四步的特定培養(yǎng)基中必須加入的物質(zhì)是
 
，該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．
（4）研究者成功獲得如上圖所示的“敲除”一個靶基因的胚胎干細胞，若將該細胞培育成基因敲除小鼠，運用到的生物技術(shù)有
 
（寫出2種生物技術(shù)）．
（5）科學(xué)家可以通過敲除基因來研究基因的功能，第（4）題中獲得的基因敲除小鼠，能否直接用來研究基因的功能？
 
為什么？
 
．
（6）若利用第（4）題中獲得的基因敲除小鼠和非基因敲除小鼠交配，其產(chǎn)生的后代F1中的基因敲除小鼠再和原基因敲除小鼠交配產(chǎn)生F2代，其中純合的基因敲除小鼠所占比例
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在光合作用和有氧呼吸過程中，既有[H]又有ATP產(chǎn)生的是（　�。�
①光合作用的光反應(yīng)階段　
②光合作用的暗反應(yīng)階段　
③有氧呼吸第一階段　
④有氧呼吸第二階段　
⑤有氧呼吸第三階段．
A、①②③B、①③④
C、②③⑤D、②④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某科研小組研究了不同濃度CO2對綠蘿幼苗各項生理指標的影響，實驗結(jié)果如圖1．請回答以下問題：

（1）實驗中的自變量是
 
，隨著CO2濃度升高，綠蘿幼苗還原糖的含量也有所增加，主要原因是
 
．
（2）較高CO2濃度有利于綠蘿幼苗度過干旱環(huán)境，據(jù)圖分析原因是
 
．
（3）圖2曲線表示在最適溫度下，CO2濃度對Rubisco酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響．如果自A點開始溫度升高5℃，曲線會發(fā)生變化，請畫出變化后的曲線．
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案