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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑會(huì)使酶的結(jié)構(gòu)改變 |
B、兩種抑制劑均只降低酶的催化效應(yīng) |
C、非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與該酶催化的底物化學(xué)結(jié)構(gòu)相似 |
D、競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與酶的活性位點(diǎn)具有互補(bǔ)結(jié)構(gòu),可被該酶催化分解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生產(chǎn)者能利用無(wú)機(jī)物制造有機(jī)物 |
B、生產(chǎn)者都是自養(yǎng)型生物 |
C、生產(chǎn)者都是綠色植物 |
D、生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用健那綠染色后觀察線(xiàn)粒體的細(xì)胞 |
B、經(jīng)解離和龍膽紫染色處理,觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂 |
C、用于觀察葉綠體的葉肉細(xì)胞 |
D、用于進(jìn)行質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)的洋蔥鱗片葉的紫色表皮細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、將雙縮脲試劑加入到過(guò)氧化氫酶溶液中,溶液呈紫色 |
B、細(xì)胞中染色體經(jīng)龍膽紫溶液染色后,可以觀察到其在有絲分裂各時(shí)期中的形態(tài)特點(diǎn) |
C、細(xì)胞中的DNA可以被甲基綠染成綠色,從而可以觀察到其在細(xì)胞中的分布 |
D、將斐林試劑加入到蔗糖溶液中,加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該圖是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu) |
B、此細(xì)胞不可能是植物細(xì)胞,只能是動(dòng)物細(xì)胞 |
C、結(jié)構(gòu)①和④都存在堿基U和T |
D、結(jié)構(gòu)①內(nèi)膜上的蛋白質(zhì)含量比外膜高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、葡萄糖、葡萄糖和氨基酸 |
B、葡萄糖、氨基酸和脫氧核苷酸 |
C、氨基酸、氨基酸和脫氧核苷酸 |
D、淀粉、蛋白質(zhì)和DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
酶 |
A、蔗糖 | B、麥芽糖 | C、乳糖 | D、二肽 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、藍(lán)藻為自養(yǎng)型原核生物 |
B、藍(lán)藻無(wú)核膜無(wú)染色體但有遺傳物質(zhì)DNA |
C、藍(lán)藻的葉綠體含藻藍(lán)素和葉綠素能光合 |
D、藍(lán)藻無(wú)線(xiàn)粒體但能進(jìn)行有氧呼吸 |
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