【題目】如圖所示，將二倍體植株①和②雜交得到③，再將③作進一步處理。下列相關(guān)分析錯誤的是 （ ）

A. 由③得到⑥的育種原理是基因重組

B. 圖中秋水仙素的作用是抑制有絲分裂末期細胞壁的形成，使染色體數(shù)目加倍

C. 培育無子番茄的原理是生長素促進果實發(fā)育

D. 若③的基因型是AaBbdd，則⑨的基因型可能是aBd

【答案】B

【解析】據(jù)圖可知，由③得到⑥的育種方法是雜交育種，其原理是基因重組，A項正確；圖中秋水仙素的作用是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細胞兩極，從而引起染色體數(shù)目加倍，B項錯誤；培育無子番茄的原理是生長素促進果實發(fā)育，C項正確；若③的基因型是AaBbdd，根據(jù)基因的分離定律和自由組合定律，③則能產(chǎn)生4種配子，⑨的基因型可能是aBd，也可能是ABd、Abd或abd，D項正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示反射弧模式圖， 圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請分析回答：

（1）甲圖a結(jié)構(gòu)是___________，甲圖c結(jié)構(gòu)是______，乙圖是_________結(jié)構(gòu)。

（2）當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受刺激產(chǎn)生興奮時，細胞膜內(nèi)的電位變化為_______________。

（3）乙圖是甲圖中____________（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向只能是單方向的，即只能從乙圖結(jié)構(gòu)中的_________（填字母）傳導(dǎo)到________（填字母）。A中囊泡內(nèi)的物質(zhì)是____________。

（4）假設(shè)a是一塊肌肉，現(xiàn)阻斷c處。分別用足夠強的電流刺激e、b兩處，則發(fā)生的情況是：刺激e處，肌肉____________；刺激b處，肌肉____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于單倍體的敘述，不正確的是

A. 含有兩個染色體組的生物可能是單倍體

B. 經(jīng)花藥離體培養(yǎng)得到的植株可能是單倍體

C. 生物的精子或卵細胞一定都是單倍體

D. 基因型為AaBb的生物體一般是單倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅰ.在我國南方稻田種植紫云英已有悠久歷史，利用上部2/3作飼料喂豬，下部1/3 作綠肥，既養(yǎng)豬又肥田。研究紫云英的結(jié)構(gòu)及生理過程有利于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、提高糧食產(chǎn)量。請回答下列問題:

（1）圖甲為紫云英葉肉細胞中的生物膜及在其上所完成的一個生化反應(yīng)，該生物膜是____________，結(jié)構(gòu)①吸收的光能用于_______________________。

（2）圖乙是在C02濃度一定、溫度25℃、不同光照強度條件下測得的紫云英葉片光合速率。

請據(jù)圖分析:A和B兩點，植物葉肉細胞產(chǎn)生ATP的共同場所是____________；C點時，該植物總光合速率為____________[mg/(100cm2葉·h）]（用CO2吸收量表示）。

Ⅱ.圖甲是某同學(xué)“探究光照強度對水藻光合速率的影響”的實驗裝置圖（燈亮度可調(diào)）， 圖乙曲線是將圖甲中的試管密閉后，調(diào)節(jié)燈亮度的過程中，水面上方C02相對含量的變化。試回答：

（1）圖甲裝置中隔在燈與試管之間“盛水玻璃柱”的作用是_____________。

（2）假設(shè)圖甲試管水中的C02濃度始終不變，圖乙中D點時，圖甲的燈處于開啟狀態(tài)，判斷依據(jù)是_______，圖乙中從A到E這段時間內(nèi)水藻體內(nèi)有機物含量會_____________（增多/減少/不變）。

（3）圖乙中，若在C點突然增加光照，則在短時間內(nèi)葉綠體內(nèi)三碳化合物含量將_____________。（增多/減少/不變）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】傘藻由“帽”、柄和假根三部分構(gòu)成，細胞核在基部�？茖W(xué)家用傘形帽和菊花形帽兩種傘藻做嫁接實驗，結(jié)果如下圖所示。該實驗?zāi)軌虻贸龅慕Y(jié)論是

A. 傘帽形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成與基部的細胞核有關(guān)

B. 傘藻的細胞核和細胞質(zhì)在結(jié)構(gòu)和功能上沒有聯(lián)系

C. 本實驗缺少對照，不能得出結(jié)論

D. 傘帽形態(tài)結(jié)構(gòu)的進程取決于細胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從達爾文的自然選擇學(xué)說可知生物進化的內(nèi)因和動力分別為( )

①遺傳變異 ②自然選擇 ③適者生存 ④生存斗爭

A. ①④ B. ②④ C. ①③ D. ①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)將西紅柿植株放在密閉的玻璃容器內(nèi)。實驗開始先測定CO2濃度，12小時后，再測定CO2濃度，且以7種不同光照強度進行實驗。實驗裝置如下圖，實驗結(jié)果見表格�；卮鹣铝袉栴}：

序號

溫度℃

光照強度（%）

開始時的C02濃度（%）

12小時后的C02濃度（%）

葉片數(shù)

1

25

0

0.35

0.368

5

2

25

10

0.35

0.342

5

3

25

20

0.35

0.306

5

4

25

40

0.35

0.298

5

5

25

60

0.35

0.282

5

6

25

80

0.35

0.280

5

7

25

95

0.35

0.279

5

（1）該同學(xué)的實驗?zāi)康氖?/span>____________________。實驗的無關(guān)變量是__________等。（至少回答出2點）。

（2）表中序號1的實驗中，C02濃度增加的主要原因是____________________。序號2-7，實驗開始時，C02濃度與12小時后C02濃度的相差值可以表示西紅柿植株的___________________________。

（3）若實驗中7種光照強度都作用于同一株西紅柿的葉片上，則該同學(xué)在實驗設(shè)計時，遵循了__________原則和__________原則。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為動物機體的細胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析，不正確的是

A. ①過程表明細胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能

B. 細胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達

C. ②過程中凋亡細胞被吞噬，表明細胞凋亡是細胞被動死亡過程

D. 凋亡相關(guān)基因是機體固有的，在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一對夫妻都正常，他們父母也正常，妻子的弟弟是色盲。那么他們生一個女孩是色盲的幾率為

A. 1/2 B. 1/4 C. 1/8 D. 0

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