從生態(tài)學(xué)上考慮，農(nóng)民在農(nóng)田里除草是為了調(diào)整（　　）
A、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動方向
B、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C、水和肥料的使用效率
D、作物和雜草間的共生關(guān)系
考點：農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動
專題：
分析：綠色植物為自然界中的生物提供物質(zhì)和能量，能量在流動的過程中是單向流動，逐級遞減．
解答： 解：生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等．小麥與雜草，相互爭奪陽光、水分、無機(jī)鹽和生存的空間，屬于競爭關(guān)系．農(nóng)民要拔掉雜草，是為了使能量集中流向?qū)θ祟愑杏玫男←湥虼他溙镏修r(nóng)民要拔掉雜草，用生態(tài)學(xué)觀點看這是為了調(diào)整能量在生態(tài)系統(tǒng)中流動的方向．
故選：A．
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運用所學(xué)知識解釋生活生產(chǎn)中的實際問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

沒有水就沒有生命，水在生物體內(nèi)的主要作用是充當(dāng)（　　）
A、溶劑B、催化劑
C、載體D、反應(yīng)物

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科目：高中生物 來源： 題型：

飲酒過量的人表現(xiàn)為語無倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促，與這些生理功能相對應(yīng)的結(jié)構(gòu)分別是（　�。�
A、大腦皮層、脊髓、下丘腦
B、小腦、大腦皮層、腦干
C、大腦皮層、小腦、腦干
D、腦干、大腦皮層、下丘腦

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列能產(chǎn)生新基因的是（　　）
A、易倒伏抗銹病與抗倒伏易染銹病小麥雜交獲得雙抗新品種
B、用激光照射小麥種子獲得抗寒新品種
C、一棵桃樹經(jīng)嫁接長出十幾個品種的果實
D、秋水仙素誘導(dǎo)獲得三倍體無子西瓜

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科目：高中生物 來源： 題型：

在神經(jīng)元之間傳遞興奮時，突觸小體完成的信息轉(zhuǎn)換模式為（　�。�
A、電信號→電信號
B、電信號→化學(xué)信號
C、化學(xué)信號→化學(xué)信號
D、化學(xué)信號→電信號

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因突變和染色體變異的比較中，敘述不正確的是（　　）
A、基因突變是在分子水平上的變異，染色體結(jié)構(gòu)變異是在細(xì)胞水平上的變異
B、基因突變只能通過基因檢測，染色體結(jié)構(gòu)變異可通過光學(xué)顯微鏡比較染色體進(jìn)行檢測
C、基因突變不會導(dǎo)致基因數(shù)目改變，染色體結(jié)構(gòu)變異會導(dǎo)致基因數(shù)目改變
D、基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異最終都會引起性狀的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖一以測定的產(chǎn)氧和耗氧速率為指標(biāo)，研究溫度對某種植物的光合作用與細(xì)胞呼吸的影響；圖二研究該植物果實中不同濃度的乙烯對呼吸速率的影響．據(jù)圖分析不正確的是（　�。�
A、測定光照下產(chǎn)氧速率時，光照是無關(guān)變量，因此各溫度條件下的光照強(qiáng)度必須相同
B、圖一表明呼吸作用相關(guān)酶的最適溫度高于光合作用相關(guān)酶
C、乙烯通過影響酶的活性來影響呼吸速率從而促進(jìn)果實成熟
D、隨著乙烯濃度增大，呼吸峰出現(xiàn)的時間提前，果實催熟時可適當(dāng)增加乙烯濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于下丘腦功能的敘述，正確的是（　�。�
A、體溫平衡的調(diào)節(jié)的中樞在下丘腦
B、有調(diào)節(jié)軀體運動的高級中樞
C、水鹽平衡的調(diào)節(jié)與下丘腦有關(guān)
D、與氧氣進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng)有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物葉肉細(xì)胞經(jīng)過光合作用反應(yīng)，在葉綠體中合成的ATP不能（　　）
A、與ADP相互轉(zhuǎn)化
B、進(jìn)入葉綠體基質(zhì)
C、繼續(xù)參與能量轉(zhuǎn)換
D、直接為細(xì)胞分裂供能

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同步練習(xí)冊答案