A、蝌蚪尾的自溶現(xiàn)象是細(xì)胞凋亡的具體表現(xiàn) |
B、若能激活癌細(xì)胞的“死亡基因”,則可特異的殺死癌細(xì)胞 |
C、生物發(fā)育過(guò)程中,細(xì)胞的產(chǎn)生和死亡始終保持動(dòng)態(tài)平衡 |
D、細(xì)胞中部分遺傳信息表達(dá)受阻是細(xì)胞死亡的具體表現(xiàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、CD段細(xì)胞和FG段細(xì)胞中均含有二個(gè)染色體組 |
B、該曲線中EF段的形成是由于同源染色體的分離 |
C、從曲線的D點(diǎn)開(kāi)始,單個(gè)細(xì)胞中可能不含Y染色體 |
D、導(dǎo)致同一條染色體的兩條姐妹染色單體在相同位點(diǎn)出現(xiàn)不同基因的變化可能發(fā)生在BD段 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、植物組織培養(yǎng)是指離體的植物器官或細(xì)胞進(jìn)行脫分化形成新個(gè)體 |
B、基因治療目前已處在廣泛的臨床應(yīng)用階段 |
C、人工誘變、細(xì)胞工程、基因工程等都能對(duì)微生物進(jìn)行定向改造 |
D、動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要用途是培養(yǎng)具有雙親優(yōu)良性狀的經(jīng)濟(jì)動(dòng)物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(G+C) |
(A+T) |
9 |
11 |
(G+C) |
(A+T) |
A、
| ||
B、
| ||
C、
| ||
D、1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖①細(xì)胞可以存在于雄性動(dòng)物的精巢(睪丸)中 |
B、圖中兩個(gè)細(xì)胞,處于細(xì)胞周期的相同階段,都有2個(gè)四分體 |
C、圖①細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體數(shù)目減半 |
D、兩圖細(xì)胞的染色體數(shù)目都與親本細(xì)胞的染色體數(shù)相等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②③ | B、①④ |
C、②④ | D、①③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、乳酸產(chǎn)生的場(chǎng)所是線粒體 |
B、高爾基體與植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中紡錘體形成有關(guān) |
C、血紅蛋白合成的場(chǎng)所是高爾基體 |
D、雌性激素合成的場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、觀察人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)時(shí),顯微鏡視野應(yīng)調(diào)到最亮 |
B、換用高倍鏡時(shí),從側(cè)面觀察,防止物鏡與裝片碰擦 |
C、換用高倍鏡后視野有些模糊時(shí),用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距 |
D、一個(gè)視野中,用10×物鏡看到8個(gè)細(xì)胞,用40×物鏡則可看到32個(gè)細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②③ | B、②③④ |
C、③④① | D、①②④ |
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