A、①③④⑤ | B、①②③④⑤⑥ |
C、③④⑤ | D、①②⑥ |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該過程運用了胚胎移植技術 |
B、這些雞是轉(zhuǎn)基因工程的動物 |
C、該種變異屬于定向變異 |
D、這些雞的變異來源屬于基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可以用重鉻酸鉀檢驗 |
B、需要設計對照實驗 |
C、用重鉻酸鉀檢驗酒精能出現(xiàn)灰綠色 |
D、以上的操作需要加熱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、自然選擇過程中,直接受選擇的是基因型,進而導致基因頻率的改變 |
B、同一物種不同種群基因頻率的改變能導致種群基因庫的差別越來越大,但生物沒有進化 |
C、地理隔離能使種群基因庫產(chǎn)生差別,必然導致生殖隔離 |
D、生殖隔離是新物種生成的前提條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物質(zhì)循環(huán)是能量流動的基礎,能量流動是物質(zhì)循環(huán)的動力 |
B、生態(tài)系統(tǒng)各個生物之間的信息傳遞是雙向進行的 |
C、生態(tài)系統(tǒng)中生物種群的繁衍,離不開信息的傳遞 |
D、生態(tài)農(nóng)業(yè)利用了能量多級利用的原理,提高了能量在各營養(yǎng)級間的傳遞效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗體主要在體液免疫中發(fā)揮作用 |
B、甲流康復者的血清中可以找到相應的抗體 |
C、抗體在任何情況下都不會對自身有不良影響 |
D、抗體與相應抗原結(jié)合,可以使抗原失去毒性或沉淀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在大腸桿菌的分離和培養(yǎng)實驗中,劃線后蓋好培養(yǎng)皿,再將培養(yǎng)皿倒置培養(yǎng) |
B、某同學用帶蓋的瓶子制備葡萄酒的過程中,每隔12小時左右將瓶蓋擰松一次,其目的是向瓶中通氣,以保證微生物的發(fā)酵 |
C、將顯色后的樣品與已知濃度的標準液進行目測比較,可大致估算出泡菜中亞硝酸鹽的含量 |
D、釀制果醋所用的微生物是需氧型生物,因此裝置無需密閉 |
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