如圖表示花藥培養(yǎng)及單倍體育種的大致過程，據(jù)圖回答下列問題：
（1）過程①是把幼小的花藥分離出來，在無菌條件下放在MS培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)，配制該培養(yǎng)基時(shí)，需要的物質(zhì)應(yīng)該有
 
．（至少答三種） 

（2）過程②是花藥在MS培養(yǎng)基所提供的特定條件下脫分化，發(fā)生多次細(xì)胞分裂，形成
 
，此過程進(jìn)行細(xì)胞分裂的方式是
 
．
（3）過程③是誘導(dǎo)再分化出芽和根，最后長成植株，長成的植株（不考慮核與核之間融合）是
 
植株，其特點(diǎn)是植株弱小，高度不育，生產(chǎn)上無推廣應(yīng)用的價(jià)值，若要使其結(jié)子結(jié)果，可在移栽后在幼苗莖尖滴加適宜濃度的B物質(zhì)，通常用到的B物質(zhì)是
 
．
（4）過程②與過程③所用培養(yǎng)基有差異，主要是
 
的差異．
考點(diǎn)：單倍體誘導(dǎo)與利用
專題：
分析：1、植物組織培養(yǎng)過程的順序是離體植物器官、組織或細(xì)胞（外植體）脫分化形成愈傷組織，再分化形成根、芽等器官進(jìn)而形成單倍體植物體．
2、胚狀體通過人工薄膜包裝得到的種子；單倍體植物體用秋水仙素處理，使得染色體數(shù)目加倍，形成純合的二倍體．
解答： 解：（1）過程①為花藥離體培養(yǎng)，其MS培養(yǎng)基配制時(shí)，需要的物質(zhì)應(yīng)該有水、大量元素、微量元素、蔗糖、瓊脂、植物激素、有機(jī)物等．
（2）脫分化（或去分化）是由高度分化的植物組織或細(xì)胞產(chǎn)生愈傷組織的過程，此過程細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂．
（3）經(jīng)過花藥培養(yǎng)得到的植株為單倍體，表現(xiàn)為高度不育，用秋水仙素處理單倍體植株，使得染色體加倍后，則恢復(fù)可育性．
（4）過程②是脫分化，過程③是再分化，兩個(gè)過程所用培養(yǎng)基中植物激素的比例不同．
故答案為：
（1）水、蔗糖、植物激素等
（2）愈傷組織或胚狀體　有絲分裂　
（3）單倍體　秋水仙素
（4）植物激素
點(diǎn)評：本題考查單倍體育種的過程，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞生命活動(dòng)中的作用體現(xiàn)在（　�。�
A、在細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)冗^程中起決定性作用
B、廣闊的膜面積為酶提供大量的附著位點(diǎn)
C、使核內(nèi)遺傳信息的傳遞不受細(xì)胞質(zhì)的影響
D、使細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能一體化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是色盲和白化病遺傳的系譜圖，圖中4號(hào)個(gè)體既是白化又是色盲，3號(hào)和7號(hào)為純合體正常．現(xiàn)以a表示白化基因，以b表示色盲基因，據(jù)圖回答：
（1）色盲遺傳病是
 
遺傳病，白化病是
 
遺傳病
（2）分別寫出圖中1、2、3、4、8號(hào)個(gè)體的基因型：
 
、
 
、
 
、
 
、
 
．
（3）如果圖中8號(hào)和9號(hào)結(jié)婚后，第一個(gè)孩子患白化病，則第二個(gè)孩子也患白化病的幾率為
 
，第三個(gè)孩子是兩病均不患的幾率為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、人工生態(tài)系統(tǒng)中，消費(fèi)者同化量可能大于生產(chǎn)者的同化量
B、流經(jīng)某一生態(tài)系統(tǒng)的總能量等于該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的同化量
C、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)，密度最大
D、調(diào)查不同時(shí)間土壤中小動(dòng)物豐富度，應(yīng)于晴天和雨天在同一地塊上取樣

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列生產(chǎn)實(shí)踐中使用一定濃度的萘乙酸，幾乎無效的是（　�。�
A、誘導(dǎo)無子果實(shí)
B、棉花、果樹的保蕾保果
C、促進(jìn)扦插的枝條生根
D、促進(jìn)果實(shí)成熟

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的細(xì)胞最可能是（　�。�
A、精細(xì)胞B、卵細(xì)胞
C、初級精母細(xì)胞D、次級精母細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖中A表示某生物細(xì)胞有絲分裂過程中核內(nèi)染色體數(shù)目的動(dòng)態(tài)變化過程，B是細(xì)胞有絲分裂的某一時(shí)刻圖象示意圖．據(jù)圖回答：

（1）一個(gè)完整的細(xì)胞周期是從
 
開始到
 
為止．
（2）圖A中，cd段表示細(xì)胞分裂進(jìn)入
 
期，導(dǎo)致該時(shí)期染色體數(shù)目暫時(shí)加倍的原因是
 
；此時(shí)染色單體數(shù)為
 
．
（3）圖B時(shí)期是有絲分裂的
 
時(shí)期，此時(shí)期細(xì)胞中含有
 
個(gè)染色體，含有
 
個(gè)DNA分子．
（4）細(xì)胞有絲分裂的重要意義，是將親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過
 
以后，精確地
 
到兩個(gè)子細(xì)胞中，從而在細(xì)胞的親代和子代之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中模式簡圖表示幾種細(xì)胞器，據(jù)圖回答（括號(hào)內(nèi)填寫標(biāo)號(hào)）：
（1）能把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的細(xì)胞器是
 
．
（2）與細(xì)胞壁的形成有關(guān)的細(xì)胞器是
 
．
（3）為酶提供大量結(jié)合位點(diǎn)，并為進(jìn)行多種反應(yīng)合成有機(jī)物創(chuàng)造有利條件的細(xì)胞器是
 
．
（4）能大量形成ATP的細(xì)胞器是
 
．
（5）如果將一個(gè)具有上述結(jié)構(gòu)的細(xì)胞放在18O2的環(huán)境中，18O2最先會(huì)出現(xiàn)在哪一化合物中？
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生物體內(nèi)三種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖，請據(jù)圖回答：

（1）小麥種子細(xì)胞中，物質(zhì)D是
 
，人的肝細(xì)胞中物質(zhì)D是
 
．
（2）相同質(zhì)量的D和脂肪徹底氧化分解，耗氧量較多的是
 
．
（3）C的化學(xué)名稱是
 
．由C物質(zhì)形成F的場所是
 
．
（4）F在細(xì)胞中廣泛存在，功能復(fù)雜多樣，在鮮重中約占
 
；若物質(zhì)F在適宜的條件下能催化D水解，但過酸、過堿或溫度過高會(huì)使F的
 
破壞，使F永久失活．
（5）在HIV中，E物質(zhì)的名稱是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案