下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述中,不正確的是( 。
A、檢測(cè)生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,只有脂肪的檢測(cè)需要使用顯微鏡
B、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生CO2來(lái)確定它的呼吸方式
C、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn),裝片制作時(shí),將蓋玻片蓋在計(jì)數(shù)室上后,從蓋玻片邊緣滴加酵母菌培養(yǎng)液
D、用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時(shí),橙黃色的色素帶距離所畫濾液細(xì)線最遠(yuǎn)
考點(diǎn):檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn),葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),探究酵母菌的呼吸方式,探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化
專題:
分析:本題是對(duì)生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的檢測(cè)方法、探究酵母菌的呼吸方式和酵母菌數(shù)量變化及葉綠素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的綜合性考查,根據(jù)選項(xiàng)涉及的實(shí)驗(yàn)梳理相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容分析綜合進(jìn)行判斷.
解答: 解:A、檢測(cè)生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,只有脂肪的檢測(cè)可以通過(guò)制作裝片利用顯微鏡進(jìn)行觀察,A正確;
B、酵母菌既可以進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳,也可以通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳,因此不能用是否產(chǎn)生CO2來(lái)確定它的呼吸方式,B錯(cuò)誤;
C、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn),應(yīng)先將蓋玻片蓋在計(jì)數(shù)室上后,從蓋玻片邊緣滴加酵母菌培養(yǎng)液,C正確;
D、胡蘿卜素在層析液中的溶解度最大,隨層析液在濾紙條上的擴(kuò)散速度最快,因此距離所畫濾液細(xì)線最遠(yuǎn),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是檢測(cè)生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的方法,酵母菌有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物,探究酵母菌種群的數(shù)量變化臨時(shí)裝片的制作方法,葉綠素的提取和分離實(shí)驗(yàn),對(duì)于高中教材中相關(guān)實(shí)驗(yàn)的掌握是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示兩個(gè)分別放置甲、乙品種大豆幼苗的密閉透明玻璃罩內(nèi)CO2含量變化,光照強(qiáng)度、溫度等條件適宜且相同.下列敘述不正確的是( 。
A、乙植株比甲植株固定CO2的能力強(qiáng)
B、甲植株產(chǎn)生O2的主要場(chǎng)所是線粒體
C、0~15min乙植株釋放O2的速率逐漸增大
D、30~45min甲植株凈光合速率為零,CO2含量相對(duì)穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測(cè)出蛋白質(zhì)
B、光學(xué)顯微鏡可用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象
C、檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式
D、觀察植物細(xì)胞吸水和失水實(shí)驗(yàn)課選用菠菜葉為實(shí)驗(yàn)材料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下有關(guān)生物體生命活動(dòng)的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、單細(xì)胞動(dòng)物只有體液調(diào)節(jié),而人體內(nèi)則具有神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)
B、神經(jīng)元之間興奮的傳遞體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能,依賴于生物膜的流動(dòng)性
C、有的內(nèi)分泌腺直接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),可看作反射弧的組成部分
D、狼在追捕獵物的過(guò)程中,興奮在運(yùn)動(dòng)神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、當(dāng)注入抗原x,抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A若第8天注射抗原Y,圖中表示對(duì)抗原Y的抗體產(chǎn)生量的是曲線B
B、根據(jù)病毒入侵機(jī)體后引起血液中抗體濃度變化的規(guī)律,為提高人體對(duì)病毒的免疫能力,應(yīng)采取的措施是向人體注射抗體
C、B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞依靠細(xì)胞膜表面的特異性受體識(shí)別抗原
D、機(jī)體合成的數(shù)百萬(wàn)種抗體對(duì)抗原的特異性識(shí)別,是由于抗體分子結(jié)構(gòu)中的核苷酸序列不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)雜交育種的敘述中,正確的是( 。
A、可以得到新的優(yōu)良品種
B、需要用X射線處理生物
C、能明顯縮短育種年限
D、其遺傳學(xué)原理是染色體變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,通過(guò)自由擴(kuò)散方式進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞的是( 。
A、氨基酸
B、膽固醇
C、Na+
D、葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,使細(xì)胞分散開(kāi)的步驟是( 。
A、室溫下解離
B、把根尖搗碎
C、加蓋玻片后進(jìn)行壓片
D、以上三項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)泡菜制作過(guò)程的敘述,不正確的是( 。
A、按照清水與鹽的質(zhì)量比為4:1的比例配制鹽水
B、按照清水與鹽的質(zhì)量比為5:1的比例配制鹽水
C、鹽水入壇前要煮沸、冷卻,以防止污染
D、在壇蓋邊沿的水槽中注滿水,以保證壇內(nèi)的無(wú)氧環(huán)境

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同步練習(xí)冊(cè)答案