【題目】用無(wú)菌棉棒擦拭手心，在固體培養(yǎng)基上輕輕涂抹，這個(gè)操作相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)室中的（ ）

A.化學(xué)消毒B.接種C.滅菌D.培養(yǎng)和計(jì)數(shù)

【答案】B

【解析】

消毒和滅菌的目的都是防止外來(lái)雜菌的入侵，以獲得純凈培養(yǎng)物。

接種為按無(wú)菌操作技術(shù)要求，將目的微生物移接到培養(yǎng)基質(zhì)中的過(guò)程，微生物接種的方法有平板劃線法、稀釋涂布平板法、斜面接種、穿刺接種等。

人體皮膚表面一般含有多種細(xì)菌，用無(wú)菌棉棒擦拭手心，手心的細(xì)菌等被黏附在棉棒上，相當(dāng)于取菌種，在固體培養(yǎng)基上輕輕涂抹，菌種就轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上，因此這個(gè)操作相當(dāng)于微生物的培養(yǎng)中的接種過(guò)程，B正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示寒冷刺激時(shí)人體內(nèi)的部分調(diào)節(jié)過(guò)程（(a-d表示信息分子），下列分析正確的是

A. a、b表示神經(jīng)遞質(zhì)，c、d表示激素 B. c的受體分布在體內(nèi)各種細(xì)胞上

C. 與c相比，a參與的調(diào)節(jié)反應(yīng)更加迅速 D. abcd均需借助血液運(yùn)輸才能作用于靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為動(dòng)植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

（1）在圖1、圖2所示細(xì)胞中，含有RNA的細(xì)胞器有_________(填序號(hào)）。

（2）圖1中能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有_______ （填序號(hào)）。圖2細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生C02的場(chǎng)所有_______(填序號(hào)）。動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的差異性主要與圖中的_______(填序號(hào)) 等細(xì)胞器的功能有關(guān)。

（3）圖2中構(gòu)成細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有_______ (填序號(hào)）。若該細(xì)胞為漿細(xì)胞，將3H標(biāo)記的亮氨酸注入該細(xì)胞，則抗體合成分泌過(guò)程中可檢測(cè)到放射性的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次有___________(用箭頭和序號(hào)表示)。

（4）圖1中，有關(guān)④和⑨兩種細(xì)胞器比較的敘述，正確的有（__________）。

A.所含酶種類(lèi)均不同

B.都與能量代謝有關(guān)

C.都存在于所有真核細(xì)胞中

D.增大內(nèi)部膜面積的方式相同

E.都能發(fā)生A—U配對(duì)

（5）藍(lán)藻細(xì)胞與圖1、圖2所示細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的最主要區(qū)別是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中A→G表示某染色體組成為AaBb的高等動(dòng)物睪丸內(nèi)細(xì)胞分裂圖像和染色體數(shù)目變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞圖像D→F屬于__________分裂；圖G代表___________的數(shù)目變化曲線。

（2）圖E與圖B的區(qū)別在于細(xì)胞中存在__________________。

（3）圖A為_______________期，對(duì)應(yīng)圖G中________時(shí)間段。

（4）請(qǐng)?jiān)?/span>G圖中畫(huà)出核DNA的數(shù)量變化曲線。____________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于RNA的敘述，不正確的是（ ）
A.RNA可作為逆轉(zhuǎn)錄的模板
B.轉(zhuǎn)運(yùn)RNA是翻譯的模板
C.RNA中沒(méi)有T
D.信使RNA上有密碼子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某XY型性別決定方式的昆蟲(chóng)，其膚色受兩對(duì)等位基因(A和a、B和b) 的控制關(guān)系。利用四種基因型不同的純種昆蟲(chóng)雜交所得后代體色情況如下表。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題（不考慮基因突變和交叉互換的可能性)：

（1）若將組合1產(chǎn)生的F1中雌雄昆蟲(chóng)雜交，己知F2中未出現(xiàn)黃色昆蟲(chóng)，則可判斷基因 A、a與B、b分別位子___________染色體上。

（2）己知組合1的F1雌雄昆蟲(chóng)雜交所得F2中未出現(xiàn)黃色昆蟲(chóng)，則綠色雌蟲(chóng)甲、黃色雄蟲(chóng)丁的基因型分別是_______、_______。組合1所得的 F2的表現(xiàn)型及比例為__________。

（3）若將組合1產(chǎn)生的F1中雌雄昆蟲(chóng)雜交，己知F2中出現(xiàn)黃色昆蟲(chóng)，則可判斷基因A、 a與B、b分別位子___________染色體上。

（4）己知組合1的F1雌雄昆蟲(chóng)雜交所得F2中未出現(xiàn)黃色昆蟲(chóng)，則白色雄蟲(chóng)乙、白色雌蟲(chóng)丙的基因型分別是__________、_________。

（5）若將組合1所得的F1中綠色雄蟲(chóng)與組合2所得的F1中綠色雌蟲(chóng)雜交，所得F2中的雌雄蟲(chóng)自由交配，F(xiàn)3雌蟲(chóng)中出現(xiàn)純合白色、雜合白色的比例分別為__________、________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示生物體內(nèi)細(xì)胞呼吸的過(guò)程，下列敘述正確的是（　　）

A. ②過(guò)程既有水參與，又有水產(chǎn)生

B. 水稻種子萌發(fā)過(guò)程中可能發(fā)生①→③的過(guò)程

C. ①②③過(guò)程中都需要酶參與，都有能量釋放

D. 在劇烈運(yùn)動(dòng)中，人體細(xì)胞主要通過(guò)③過(guò)程獲得能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時(shí)O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系，其中線段XY=YZ，則在氧濃度為a時(shí)

A. 有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的有機(jī)物多

B. 有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的能量多

C. 有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的CO2多

D. 有氧呼吸和無(wú)氧呼吸釋放的能量相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪組物質(zhì)是由許多單體連接而成的多聚體（ ）
A.纖維素、脫氧核糖核酸
B.蛋白質(zhì)、核糖核苷酸
C.葡萄糖、核糖核酸
D.氨基酸、糖原

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