如圖是一種遺傳。ɑ蛴肂、b表示)的系譜圖(已知5號不是該病的攜帶者).請分析回答:

(1)此病的致病基因為
 
(顯/隱)性基因,在
 
(常/性)染色體上
(2)8號的致病基因來自Ⅰ世代中的
 
號.
(3)如果9號與一正常男子婚配,從優(yōu)生的角度考慮,應(yīng)建議該夫婦生一個性別為
 
的孩子為好.
(4)用遺傳圖解表示:8號與一女性攜帶者婚配所生子女的情況:(要求寫出基因型、表現(xiàn)型、配子、親子代關(guān)系等)
 
考點:伴性遺傳
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:8號患病但其父母正常,說明該病為隱性遺傳。钟捎5號不是該病的攜帶者,所以不可能為常染色體隱性遺傳病,故可判斷該病為伴X隱性遺傳。畵(jù)此答題.
解答: 解:(1)根據(jù)分析可知:此病的致病基因為隱性基因,在性染色體上,即伴X隱性遺傳。
(2)由于5號不是該病的攜帶者,所以8號的致病基因來自Ⅱ代的6號.又由于4號為正常男性,所以6號的致病基因來自Ⅰ代中的3號.
(3)根據(jù)8號患病而5號和6號正常,可判斷6號的基因型為XBXb,所以9號的基因型為XBXB或XBXb,各占一半.如果9號與一正常男子婚配,所生女孩都正常,所生男孩中有
1
2
×
1
2
=
1
4
患。畯膬(yōu)生的角度考慮,應(yīng)建議該夫婦生一個性別為女性的孩子為好.
(4)8號患者的基因型為XbY,女性攜帶者的基因型為XBXb,者婚配所生子女的情況為:

故答案為:
(1)隱     性     
(2)3      
(3)女性      
(4)遺傳圖解為:
點評:本題考查伴性遺傳的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

小麥的抗銹對感銹是顯性.讓雜合的抗銹病小麥連續(xù)自交并逐代淘汰感銹病類型,F(xiàn)5播種后長出的抗銹植株中純合體占( 。
A、
31
33
B、
31
32
C、
31
64
D、
31
66

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種植物的花色受一組復(fù)等位基因(A、AP、AS與a)的控制,純合子和雜合子的表現(xiàn)型如下表,若AAS與APa雜交,子代表現(xiàn)型的種類及比例分別是( 。
純合子雜合子
AA紅色A與任一等位基因紅色
aa純白色AP與AS、a紅斑白花
ASAS紅條白花ASa紅條白花
APAP紅斑白花
A、3種,2:1:1
B、4種,1:1:1:1
C、2種,1:1
D、2種,3:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位,請據(jù)圖回答:

(1)最有可能屬于病毒的是
 
,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點是
 
;病毒的生活及繁殖必須在
 
內(nèi)才能進(jìn)行.
(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
,它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點是
 

(3)圖中能進(jìn)行光合作用的是
 
,能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因為其含有
 

(4)
 
圖展示了哺乳動物的平滑肌細(xì)胞,
(5)用
 
試劑鑒定劣質(zhì)奶粉是否含有蛋白質(zhì),那么,將待測樣液注入試管之后,注入試劑的順序應(yīng)該是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家把水母的綠色熒光蛋白質(zhì)基因植入老鼠的毛囊,老鼠便長出有色體毛,在適當(dāng)?shù)臒艄庀聲l(fā)熒光綠.老鼠的毛發(fā)會呈熒光綠色是因為水母的基因已長入老鼠體毛的毛干中.該基因療法有可能用來治療人體毛發(fā)脫落、禿頭,甚至永遠(yuǎn)改變發(fā)色.下列有關(guān)該生物技術(shù)的敘述正確的是( 。
A、文中所提及的生物技術(shù)目前已獲得成果之一為治療毛發(fā)脫落
B、文中所提及的生物技術(shù)目前已應(yīng)用于將單一基因?qū)朊?/span>
C、科學(xué)家為了進(jìn)行文中所提及的生物技術(shù),必須預(yù)先準(zhǔn)備DNA連接酶、限制酶和運載體
D、上述生物技術(shù)的名稱為動物細(xì)胞重組技術(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

表是關(guān)于赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸和乙烯的合成部位及生理功能酌敘述,請據(jù)表回答下列問題:
激素類型赤霉素細(xì)胞分裂素脫落酸乙烯
合成部位幼芽、幼根和未成熟的種子根尖根冠、衰老的葉子植物體各部位
生理功能促進(jìn)細(xì)胞的伸長;解除種子休眠促進(jìn)細(xì)胞分裂;防止植物衰老抑制植物細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā);促進(jìn)葉和果實的衰老、脫落促進(jìn)果實成熟
(1)植物激素中生長素和
 
對植物的生長、發(fā)育有促進(jìn)作用,
 
對植物的生長、發(fā)育有抑制作用.
(2)從表中可知除了生長素能促進(jìn)細(xì)胞伸長外,
 
也具有這樣的作用.果實中的生長素主要來源于
 

(3)在果實成熟時,果實中含量升高的激素有
 

(4)上表中各種激素對植物的生長發(fā)育的作用特點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是從酵母菌獲取某植物需要的某種酶基因的流程,結(jié)合所學(xué)知識及相關(guān)信息回答下列問題:

(1)圖中cDNA文庫
 
基因組文庫(填“大于”、“等于”或者“小于”).
(2)①過程提取的DNA需要
 
的切割,B過程是
 

(3)為在短時間內(nèi)大量獲得目的基因,可用
 
擴(kuò)增的方法,其原理是
 

(4)將該目的基因?qū)肽畴p子葉植物細(xì)胞,常采用的方法是
 
,其能否在此植物體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是
 
,可以用
 
技術(shù)進(jìn)行檢測.

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科目:高中生物 來源: 題型:

一對表現(xiàn)型正常的夫婦生了3個白化病的女孩和1個正常的男孩,下列說法不正確的是( 。
A、父母雙方都是雜合子
B、這對夫婦再生一個女孩,是白化病的概率為
1
4
C、白化病為隱性性狀
D、題干中患。赫=3:1符合分離定律的分離比

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示科學(xué)家通過基因工程培育抗蟲棉時,從蘇云金芽孢桿菌中提取抗蟲基因“放入”棉花細(xì)胞中與棉花的DNA分子結(jié)合起來而發(fā)揮作用的過程示意圖.請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:

(1)圖中科學(xué)家在進(jìn)行①操作時,要使用
 
酶.
(2)在獲得目的基因的過程中,PCR技術(shù)相當(dāng)重要.PCR擴(kuò)增反應(yīng)需要在一定的緩沖溶液中加入DNA模板、分別與兩條模板鏈相結(jié)合的兩種
 
、四種脫氧核苷酸和
 
的DNA聚合酶.
(3)圖中的Ⅱ是
 
,Ⅱ由目的基因、
 
組成.
(4)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞采用最多的方法是
 
,約80%的轉(zhuǎn)基因植物都是通過這種方法獲得的,除此之外,還有
 

(5)圖中的Ⅲ是導(dǎo)入了目的基因的受體細(xì)胞,經(jīng)植物組織培養(yǎng)獲得一株棉花,這株棉花是否具有抗蟲特性可進(jìn)行
 
水平的鑒定.

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