Question

據(jù)圖回答下列有關(guān)生態(tài)的問題

（1）如圖1為該生態(tài)系統(tǒng)中兩種生物在一起生長及分開生長時生長速度的比較．當兩種生物分開生長時，生物1的種群數(shù)量增長符合

 

型增長模型，其在第

 

周達到環(huán)境容納量．從圖1中數(shù)據(jù)可知，這兩種生物之間的關(guān)系是

 

．
（2）如圖2是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖，據(jù)圖回答：
①該生態(tài)系統(tǒng)中物種數(shù)目的多少稱為

 

系統(tǒng)中物種數(shù)目越多，該生態(tài)系統(tǒng)的

 

越強．
②當圖中一種生物的全部同化量來自兩種生物，且同化量各占一半時，如蛇要凈增重1千克，最多要消耗綠色植物

 

千克．
③研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動一般將

 

視為一個整體進行研究．根據(jù)上圖的食物網(wǎng)，用文字、箭頭等完成該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的能量流動圖解．（注：不考慮未被利用部分）

Answer 1

考點：種群數(shù)量的變化曲線,生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

專題：

分析：分析圖1：當兩種生物分開生長時，生物1的種群數(shù)量增長符合S型增長模型，且其數(shù)量在第6周達到最大值，而物種不能生長；當物種1和2共同生長時，物種1數(shù)目減少，而物種2能生長．
分析圖2：圖2為某生態(tài)系統(tǒng)示意圖，其中綠色植物代表生產(chǎn)者，陽光、元素等代表非生物的物質(zhì)和能量；蟬、螳螂、黃雀、蛇代表消費者，細菌代表分解者．

解答： 解：（1）由圖可知，當兩種生物分開生長時，生物1的種群數(shù)量增長符合S型增長模型，且其數(shù)量在第6周達到最大值，即環(huán)境容納量（K值）．物種2單獨不能生長，而物種1和2共同生長時，物種1生長受影響，物種2能生長，由此可見物種1和2之間為寄生關(guān)系．
（1）①生態(tài)系統(tǒng)中物種數(shù)目的多少稱為物種豐富度．生態(tài)系統(tǒng)中物種數(shù)目越多，其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性越強．
②圖2中有三條食物鏈：綠色植物→蟬→螳螂→蛇；綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇；綠色植物→蟬→黃雀→蛇．同化量來自兩種生物，且同化量各占一半，最多要消耗綠色植物，應(yīng)按照能量傳遞效率最低值10%計算：0.5×10×

1

2

×10×10+0.5×10×

1

2

×10×10×10+0.5×10×10×10=3250千克．
③生態(tài)系統(tǒng)的能量流動一般將種群視為一個整體進行研究．輸入第二營養(yǎng)級的能量即這一營養(yǎng)級的同化量，流動去向：自身呼吸作用以熱能形式散失的能量；用于自身生長、發(fā)育、繁殖的能量中包括流入下一營養(yǎng)級的能量和被分解者所分解的能量，如圖所示：

故答案為：
（1）S  6   寄生 
（2）①物種豐富度（物種的多樣性）   抵抗力穩(wěn)定性（自我調(diào)節(jié)能力）
②3250   
③種群

點評：本題考查曲線圖和生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，考查種群增長曲線、種間關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生掌握種群增長的J型和S型曲線，能分析圖1提取有效信息答題；識記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，掌握生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，識記某一營養(yǎng)級能力的輸入、傳遞、散失和轉(zhuǎn)化過程，并能利用能量傳遞效率根據(jù)題干要求進行計算．