植物激素不同于動(dòng)物激素,其特點(diǎn)是( 。
A、體內(nèi)的含量極少
B、不由內(nèi)分泌腺分泌
C、能調(diào)節(jié)新陳代謝
D、能調(diào)節(jié)生殖發(fā)育
考點(diǎn):植物激素的作用,動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專題:
分析:植物激素和動(dòng)物激素的區(qū)別:
(1)產(chǎn)生部位不同:植物激素是由植物的一定部位產(chǎn)生,而動(dòng)物激素由內(nèi)分泌細(xì)胞或器官產(chǎn)生;
(2)化學(xué)本質(zhì):植物激素一般為有機(jī)物,動(dòng)物的較為豐富包括氨基酸衍生物,蛋白質(zhì),固醇類等.
(3)運(yùn)輸:植物激素通過(guò)橫向運(yùn)輸,極性運(yùn)輸與非極性運(yùn)輸;動(dòng)物激素是通過(guò)體液運(yùn)輸.
(4)作用方式:動(dòng)物激素是作為一種信號(hào)分子,大部分是不進(jìn)入細(xì)胞的,而是和受體結(jié)合,當(dāng)然也有部分激素需要進(jìn)入細(xì)胞.植物激素是作為一種信號(hào)分子,與細(xì)胞膜受體結(jié)合,并不進(jìn)入細(xì)胞.
解答: 解:A、動(dòng)植物激素在體內(nèi)的含量都極少,A錯(cuò)誤;
B、植物激素是由植物的一定部位產(chǎn)生,而動(dòng)物激素由內(nèi)分泌細(xì)胞或器官產(chǎn)生,B正確;
C、動(dòng)植物激素都能調(diào)節(jié)新陳代謝,C錯(cuò)誤;
D、動(dòng)植物激素作為一種信號(hào)分子,能調(diào)節(jié)生殖發(fā)育,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查植物激素的作用、動(dòng)物激素的特點(diǎn),要求考生識(shí)記植物激素的概念,明確植物沒(méi)有專門(mén)的內(nèi)分泌腺;識(shí)記激素的作用,明確激素不參與細(xì)胞代謝;識(shí)記動(dòng)物激素的特點(diǎn),能列表比較植物激素和動(dòng)物激素的異同,再運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)“S”型曲線的改變與事實(shí)不符合的敘述是( 。
A、橫軸為時(shí)間,縱軸為某種群個(gè)體數(shù),在b點(diǎn)改變環(huán)境條件或種群遺傳因素,K值將改變
B、橫軸為光照強(qiáng)度,縱軸為綠色植物實(shí)際光合作用量,在b點(diǎn)提高CO2的濃度,K值將改變
C、橫軸為氧分壓,縱軸為水稻根細(xì)胞在進(jìn)行有氧呼吸時(shí)對(duì)Si的吸收速率,在c點(diǎn)時(shí)中耕松土,K值將改變
D、橫軸為時(shí)間,縱軸為乳酸菌產(chǎn)生乳酸的量,在c點(diǎn)時(shí),若改變環(huán)境條件,K值將改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)基因工程的敘述中,正確的是( 。
A、檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄的方法是采用DNA分子雜交技術(shù)
B、蛋白質(zhì)中氨基酸序列可為合成目的基因提供資料
C、限制酶有能識(shí)別某種特定的核苷酸序列,并在特定的堿基對(duì)之間切斷氫鍵
D、DNA連接酶將黏性末端的堿基對(duì)連接起來(lái)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖顯示河流及養(yǎng)豬場(chǎng)的位置,在沿河的ABCD四處收集水樣本經(jīng)分析后,其結(jié)果如表所示:
地  點(diǎn)ABCD
氨濃度(相對(duì)值)2843
溶氧量(相對(duì)值)6124
單位體積細(xì)菌的相對(duì)數(shù)目11021
(1)地點(diǎn)B的細(xì)菌種群最大,原因是
 

(2)地點(diǎn)B溶解氧濃度比地點(diǎn)A低的原因是
 

(3)我們可以根據(jù)
 
原理,利用豬糞進(jìn)行發(fā)酵、生產(chǎn)食用菌等等.這樣既充分利用了豬糞中的能量,又減輕了環(huán)境污染.
(4)為了驗(yàn)證C水域某水層仍有自養(yǎng)藻類存在,某學(xué)校生物小組的同學(xué)用黑白瓶法進(jìn)行了研究,黑瓶為不透明的玻璃瓶,瓶中水體溶解O2的晝夜變化值以BDO表示.白瓶為透明玻璃瓶,其水體溶解O2的晝夜變化值以WDO表示;黑白瓶采集水樣后要放回原來(lái)的水層,這樣黑白瓶法就可測(cè)定該水層生物晝夜平均代謝率,其晝夜平均代謝率一般用24小時(shí)內(nèi)水中O2的晝夜變化值表示.
實(shí)驗(yàn)材料:采水器、500mL黑瓶、500mL白瓶、水體O2濃度測(cè)定儀等.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:(將實(shí)驗(yàn)步驟中的空缺部分補(bǔ)充完整)
①用采水器取某層水樣,分別注滿500mL黑、白瓶且密封,剩余水樣用于測(cè)定
 
_;
②將黑、白瓶
 
,保持黑、白瓶之間的光照、溫度等條件適宜且一致;
 

④請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí),WDO表示
 
.如果該水層有自養(yǎng)藻類存在,則WDO
 
BDO(填“>”、“<”或“=”)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1995年《中國(guó)環(huán)境公報(bào)》把巢湖定為全國(guó)污染最嚴(yán)重的淡水湖.每年夏季部分湖區(qū)常出現(xiàn)藍(lán)藻大爆發(fā),形成水華.水華是藍(lán)藻大量死亡后在水面上形成的一層藍(lán)綠色具有腥臭味的浮沫.下列有關(guān)藍(lán)藻和水華的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、水華形成時(shí),水中嚴(yán)重缺氧
B、藍(lán)藻的發(fā)生和水中N、P含量升高有關(guān)
C、藍(lán)藻的葉綠體中含有葉綠素等色素,能進(jìn)行光合作用
D、原始地球大氣成分由于藍(lán)藻的光合作用而發(fā)生了改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,圖中→表示碳的流動(dòng)方向,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)在生態(tài)系統(tǒng)的各成分中,A為
 
(填生產(chǎn)者/消費(fèi)者),A通過(guò)過(guò)程Ⅱ即
 
作用,分解有機(jī)物并釋放能量.
(2)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)過(guò)程中,同時(shí)伴隨著
 
,后者具有
 
和逐級(jí)遞減的特點(diǎn),在A、B兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率大約是
 

(3)我國(guó)政府倡導(dǎo)低碳生活,積極開(kāi)發(fā)使用環(huán)保新能源,主要目的是為了減少
 
的排放,避免
 
效應(yīng)進(jìn)一步加。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于正常人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié),前者隨后者變化的情況與如圖走勢(shì)相符的是( 。
A、抗利尿激素分泌量--飲水量
B、T細(xì)胞濃度--HIV濃度
C、胰島素濃度--血糖濃度
D、促甲狀腺激素濃度--促甲狀腺激素釋放激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物減數(shù)分裂產(chǎn)生的四種配子比為AB:Ab:aB:ab=1:4:4:1,該生物個(gè)體如果自交,其后代出現(xiàn)顯性純合體的概率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生物細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的分解過(guò)程,其中A、B、C、D代表物質(zhì)名稱,①②③④表示過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A代表的物質(zhì)名稱是
 
,C代表的物質(zhì)名稱是
 
,D代表的物質(zhì)名稱是
 

④過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 

(2)發(fā)生①過(guò)程的場(chǎng)所是
 
,O2參與的過(guò)程是
 
(填序號(hào))

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