今年9月上旬山東、河北等地的連陰天氣嚴(yán)重影響了玉米的產(chǎn)量，請(qǐng)結(jié)合如圖分析回答：

（1）當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí)，玉米葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
，若圖1表示大田中玉米的生理變化，A點(diǎn)的大小主要受
 
的影響．
（2）植物從外界吸收CO2為0時(shí)，可對(duì)應(yīng)圖1曲線中的
 
段；如果CO2的濃度適度增加，則B點(diǎn)向
 
移動(dòng)，C點(diǎn)則向
 
移動(dòng)．
（3）若在夏季晴朗的中午，圖2所示氣體[
 
]
 
的生成量超過了消耗量，會(huì)擴(kuò)散到細(xì)胞外，其產(chǎn)生的具體部位是
 
；過程②中伴隨的能量變化是
 
．
（4）為研究光合作用速率，某興趣小組將生長(zhǎng)情況相同的玉米葉片分成4等分，在不同溫度下分別暗處理1小時(shí)，再以相同的光照處理1小時(shí)，測(cè)得重量變化如表所示：
組別1234
溫度（℃）25272931
暗處理后的重量變化（mg）-1-2-3-1
光照后與暗處理前相比的重量變化（mg）+3+4+3+1
由表格數(shù)據(jù)可知，第
 
組葉片的光合作用合成的有機(jī)物最多，合成速率為
 
mg/h．
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：分析圖1，表示光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響．其中A點(diǎn)光照強(qiáng)度為0，只進(jìn)行呼吸作用，B點(diǎn)表示光合作用速率等于呼吸作用速率，C點(diǎn)表示光的飽和點(diǎn)．
分析圖2，①表示光反應(yīng)階段，②表示暗反應(yīng)階段，④表示O2，③表示糖類等有機(jī)物．
解答： 解：（1）當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí)，玉米葉肉細(xì)胞內(nèi)只進(jìn)行呼吸作用，故產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．若圖1表示大田中玉米的生理變化，A點(diǎn)光照強(qiáng)度為0，只進(jìn)行呼吸作用，故A點(diǎn)的大小主要受溫度的影響．
（2）植物從外界吸收CO2為0時(shí)，可對(duì)應(yīng)圖1曲線中的AB段；B點(diǎn)表示光合作用速率等于呼吸作用速率，如果CO2的濃度適度增加，光合作用強(qiáng)度增加，要使光合作用速率等于呼吸作用速率，應(yīng)減少光照強(qiáng)度，所以圖1中的B點(diǎn)向左移動(dòng)，．C點(diǎn)表示光的飽和點(diǎn)，如果CO2的濃度適度增加，光合作用強(qiáng)度增加，達(dá)到光飽和點(diǎn)所需要的光照也增強(qiáng)，所以C點(diǎn)向右上移動(dòng)．
（3）若在夏季晴朗的中午，光合作用速率大于呼吸作用速率，圖2所示氣體④O2的生成量超過了消耗量，會(huì)擴(kuò)散到細(xì)胞外，光反應(yīng)階段產(chǎn)生O2，場(chǎng)所是類囊體薄膜．過程②暗反應(yīng)中伴隨的能量變化是ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能．
（4）由表中數(shù)據(jù)可知，暗處理后重量的變化表示呼吸速率，25℃、27℃、29℃、31℃的呼吸速率分別為1、2、3、1mg/h，1h光照后與暗處理前的重量變化表示在這2h內(nèi)的重量?jī)糇兓�，真正總光合速�?凈光合速率+呼吸速率，故25℃、27℃、29℃、31℃的總光合速率分別為3+1+1=5、4+2+2=8、3+3+3=9、1+1+1=3mg/h．因此第3組葉片的光合作用合成的有機(jī)物最多，合成速率為9mg/h．
故答案為：
（1）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體           溫度
（2）AB            左            右上
（3）④O2       類囊體薄膜       ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能
（4）3     9
點(diǎn)評(píng)：本題以圖形為載體，考查了影響光合作用速率的因素，光合作用的過程等相關(guān)知識(shí)．意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

低溫可迫使植物細(xì)胞產(chǎn)生大量對(duì)細(xì)胞有害的過氧化產(chǎn)物，如脂質(zhì)過氧化產(chǎn)物（MDA）．已知超氧化物歧化酶（SOD）能夠清除過氧化產(chǎn)物，從而增強(qiáng)植物的抗冷性．研究人員進(jìn)行了“水楊酸對(duì)水稻幼苗抗冷性的影響”實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表．請(qǐng)分析回答：
組別實(shí)驗(yàn)處理培養(yǎng)溫度SOD活性（U/g?min）NDA（μmol/g）
125℃的蒸餾水澆灌25℃7.329.4
2①5℃9.434.3
35℃的0.5mol/L水楊酸澆灌5℃10.333.8
45℃的1.0mol/L水楊酸澆灌5℃11.633.0
55℃的1.5mol/L水楊酸澆灌5℃13.631.5
65℃的2.0mol/L水楊酸澆灌5℃8.534.8
75℃的2.5mol/L水楊酸澆灌5℃7.935.4
85℃的3.0mol/L水楊酸澆灌5℃6.535.7
（1）該實(shí)驗(yàn)的研究目的是
 
．
（2）低溫迫使植物產(chǎn)生的MDA會(huì)破壞細(xì)胞的脂質(zhì)，由此可知低溫傷害的細(xì)胞結(jié)構(gòu)主要是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)處理中①是
 
．
（4）本實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是
 
、需要控制的無關(guān)變量有
 
．（至少寫2點(diǎn)）．
（5）請(qǐng)根據(jù)5℃條件下實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在給定的坐標(biāo)中畫出SOD活性與水楊酸濃度關(guān)系的坐標(biāo)曲線圖
 
．
（6）本實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：
①環(huán)境溫度降低時(shí)，水稻幼苗自身可
 
（“增強(qiáng)”或“減弱”）抗冷性；
②不同濃度的水楊酸對(duì)水稻幼苗抗冷性的影響是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)植物新陳代謝的問題．
圖1示仙人掌類植物特殊的CO2固定方式：吸收的CO2生成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用；圖2表示不同地區(qū)A、B、C三類植物在晴朗夏季的光合作用晝夜變化曲線．

（1）圖1細(xì)胞在白天能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
，該植物夜間能吸收CO2，卻不能合成糖類等有機(jī)物的原因是
 
．
（2）圖1所示植物對(duì)應(yīng)圖2中的
 
類植物（填字母）．該植物在10～16時(shí)進(jìn)行光合作用時(shí)CO2的來源有
 
和
 
．從生物進(jìn)化的角度看，形成該特殊的CO2固定方式是
 
的結(jié)果．
（3）與上午10時(shí)相比，中午12時(shí)的B植物細(xì)胞中的C5含量變化是
 
．
（4）用C植物大小相似的綠色葉片，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：已知葉片實(shí)驗(yàn)前重量，在不同溫度下分別暗處理1h，測(cè)其重量變化，再立即光照1h（光強(qiáng)度相同），測(cè)其重量變化．結(jié)果如下：
組   別一二三四五
溫度/℃2728293031
暗處理后重量變化/mg-1-2-3-1-0.5
光處理后與暗處理前重量變化/mg+3+3+3+10
則參與光合作用酶的最適溫度大約在
 
℃；溫度30℃時(shí)，葉片真正光合作用的速率為
 
mg/h，在31℃時(shí)，光合作用的速率
 
（大于或小于或等于）呼吸作用速率．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中，實(shí)驗(yàn)所得到數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比，偏大的是（　�。�
A、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時(shí)，從試管中吸出培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前沒有震蕩試管
B、調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí)，用誘蟲器采集小動(dòng)物沒有打開電燈
C、在調(diào)查抗維生素D佝僂病的發(fā)病率時(shí)，以多個(gè)患者家系為調(diào)查對(duì)象
D、樣方法調(diào)查草地中的蒲公英時(shí)，不統(tǒng)計(jì)正好在樣方線上的個(gè)體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是培育農(nóng)作物新品種的過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）若經(jīng)過②過程產(chǎn)生的子代總數(shù)為1600株，則其中表現(xiàn)型與AAbb表現(xiàn)型一樣的植株理論上有
 
株．
（2）圖中⑤⑥過程所用的育種方法是
 
，原理是
 
；過程⑤利用了植物細(xì)胞
 
性；過程⑥所用的試劑是
 
．
（3）在AABB×aabb雜交過程中，若A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時(shí)不分離，AABB個(gè)體產(chǎn)生的
配子類型可能是
 
．
（4）過程④的育種方法中，常用到的工具酶是
 
．與“過程⑦”的育種方法相比，“過程④”育種的優(yōu)勢(shì)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某哺乳動(dòng)物背部的皮毛顏色由常染色體復(fù)基因A1、A2和A3控制，且A1、A2和A3任何兩個(gè)基因組合在一起，各基因都能正常表達(dá)，如圖表示基因?qū)Ρ巢科っ伾目刂脐P(guān)系．下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、體現(xiàn)了基因通過控制酶的合成來控制代謝從而控制性狀
B、該動(dòng)物種群中關(guān)于體色共有6種基因型、純合子有3種
C、分析圖可知，該動(dòng)物體色為白色的個(gè)體一定為純合子
D、若一白色雄性個(gè)體與多個(gè)黑色異性個(gè)體交配的后代有三種毛色，則其基因型為A2A3

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因的敘述中，正確的是（　�。�
A、基因是DNA的基本組成單位
B、基因全部位于細(xì)胞核中
C、基因是遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能單位
D、基因是DNA分子上任意一個(gè)片段

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖，刺激c點(diǎn)，檢測(cè)各位點(diǎn)電位變化．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若檢測(cè)到b、d點(diǎn)有電位變化，說明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳導(dǎo)的
B、電表①不偏轉(zhuǎn)，電表②偏轉(zhuǎn)兩次
C、a處檢測(cè)不到電位變化，是由于突觸前膜釋放的是抑制性遞質(zhì)
D、興奮由c傳導(dǎo)到e時(shí)，發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體某局部組織的模式圖，圖中箭頭表示物質(zhì)的交換方向，A、B、C表示結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示液體．據(jù)圖分析回答：
（1）圖中a～d中，不屬于內(nèi)環(huán)境的成分是
 
．
（2）圖中a～d中，O2濃度最高、最低的分別是
 
．試寫出人體內(nèi)利用O2并產(chǎn)生CO2的反應(yīng)式
 
．
（3）由于某種原因使得B內(nèi)c循環(huán)受阻而出現(xiàn)
 
，原因是
 
．
（4）試以簡(jiǎn)短語言概括a與外界環(huán)境之間是如何進(jìn)行物質(zhì)交換的
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案