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在用雙縮脲試劑鑒定蛋白質實驗時,正確的操作是(  )
A、向2毫升蛋白稀釋液中先加0.1g/mL的NaOH溶液,振蕩均勻后,再加入3~4滴0.05g/mL的CuSO4溶液
B、向2毫升蛋白稀釋液中先加0.1g/mL的NaOH溶液,振蕩均勻后,再加入3-4滴0.01g/mL的CuSO4溶液
C、向2毫升蛋白稀釋液中先加0.01g/mL的CuSO4溶液,振蕩均勻后,再加入3-4滴0.1g/mL的NaOH溶液
D、向2毫升蛋白稀釋液中同時加0.1g/mL的NaOH溶液和0.05g/mL的CuSO4溶液
考點:檢測蛋白質的實驗
專題:
分析:斐林試劑是由甲液(質量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液)和乙液(質量濃度為0.05 g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定還原糖,使用時要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中,且需水浴加熱;雙縮脲試劑由A液(質量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液)和B液(質量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定蛋白質,使用時,需要先加A液,混合后再加入B液,且加入B液的量要少.據此答題.
解答: 解:鑒定蛋白質時使用雙縮脲試劑,需要先加A液0.1 g/mL氫氧化鈉溶液,混合后再加入B液質量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液,且加入B液的量要少.
故選:B.
點評:本題考查檢測蛋白質的實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗選擇的材料、實驗采用的試劑及試劑的使用方法、作用等,需要考生在平時的學習生活中注意積累.本題還需要注意將雙縮脲試劑與斐林試劑進行比較.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家根據細胞內有無以核膜為界限的細胞核,把細胞分為原核細胞和真核細胞.下列屬于真核細胞的是( 。
A、酵母菌B、大腸桿菌
C、藍藻D、乳酸菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關種群特征的敘述中,錯誤的是 (  )
A、不同物種的種群密度往往相差很大
B、同一種群的種群密度是不會發(fā)生變化的
C、年齡組成是指種群中各年齡期的個體數目比例
D、出生率是指種群在單位時間內新出生的個體數目占種群個體總數的比例

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體口腔上皮細胞中核酸的組分包括( 。
A、堿基5種、五碳糖2種、核苷酸8種
B、堿基4種、五碳糖1種、核苷酸8種
C、堿基5種、五碳糖1種、核苷酸8種
D、堿基4種、五碳糖2種、核苷酸8種

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科目:高中生物 來源: 題型:

若某蛋白質分子由m個氨基酸形成的n條肽鏈組成,假設氨基酸的平均相對分子質量為a,則該蛋白質分子的相對分子質量為(  )
A、am-18(m-n)
B、am-n
C、am
D、m(a-18)-18n

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科目:高中生物 來源: 題型:

某藥物破壞了線粒體的功能,對下列過程影響最大的是( 。
A、水分子進入紅細胞
B、氧進入肺泡細胞
C、甲狀腺上皮細胞吸收碘離子
D、葡萄糖分子進入紅細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲型H1N1流感病毒可能導致患者出現低燒、肌肉酸痛等現象,適當的體溫升高有利于機體健康的恢復.下列有關說法錯誤的是( 。
A、發(fā)熱到體溫恢復正常的過程中,人體的神經、內分泌、免疫等系統(tǒng)參與了調節(jié),最終實現穩(wěn)態(tài)
B、供氧不足,肌肉組織中乳酸含量增高,病人會感覺肌肉酸痛
C、感染病毒后出現低燒,免疫細胞的免疫能力增強
D、出現低燒說明內環(huán)境穩(wěn)態(tài)已經失調

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙分別表示兩個神經元的一部分結構,下列說法不正確的是(  )
A、興奮在兩者之間的傳遞必須通過突觸來進行
B、在興奮從甲細胞傳遞給乙細胞的過程中,甲細胞的線粒體活動較明顯
C、突觸小泡的形成與高爾基體有關
D、圖乙中①和③是興奮部位

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下有關圖示的說法,正確的是( 。
A、圖1說明甲、乙兩種物質都是細胞代謝必需的物質
B、圖2說明此物質進出細胞時不需要消耗能量
C、圖3說明該離子跨膜進入細胞的方式為主動運輸
D、圖4說明該植物吸收K+與溶液中K+濃度呈正相關

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