如圖表示生物體內(nèi)幾項(xiàng)生理活動(dòng)關(guān)系示意圖(①~④表示生理活動(dòng),A~D表示物質(zhì)),下列描述正確的是( 。
A、生理過程①的進(jìn)行需要物質(zhì)B和C的共同參與
B、生理過程①和④可能發(fā)生在同一株植物的細(xì)胞中
C、生理過程③④能否在細(xì)胞中發(fā)生根本原因是由生物種類決定的
D、物質(zhì)D的產(chǎn)生會(huì)對(duì)細(xì)胞產(chǎn)生毒害作用,有的微生物細(xì)胞沒有物質(zhì)A也可以生活
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:植物在光照條件下進(jìn)行光合作用,光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行水的光解,產(chǎn)生ATP和[H],同時(shí)釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原,細(xì)胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無(wú)光都可以進(jìn)行,為細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量.
分析題干圖片,①代表光合作用,②代表呼吸作用,③酒精發(fā)酵,④乳酸發(fā)酵,A氧氣、B二氧化碳、C水、D酒精.
解答: 解:A、生理過程①光合作用的進(jìn)行需要B二氧化碳和C水的參與,兩者是光合作用的原料,A正確;
B、過程①表示光合作用、過程④表示乳酸發(fā)酵,可能發(fā)生在同一株植物的細(xì)胞中,B正確;
C、生理過程③④能否在細(xì)胞中發(fā)生根本原因是由生物遺傳物質(zhì)決定的,C錯(cuò)誤;
D、酒精的積累會(huì)對(duì)細(xì)胞有毒害作用,有的微生物屬于厭氧型的,沒有A氧氣也可以生活,D正確.
故選:ABD.
點(diǎn)評(píng):本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力,能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)及蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)示意圖,下面說法錯(cuò)誤的是( 。
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成的蛋白質(zhì)不能穿過核膜進(jìn)入細(xì)胞核,表明這種轉(zhuǎn)運(yùn)具有選擇透過性
B、細(xì)胞膜選擇透過性的分子基礎(chǔ)是磷脂雙分子層具有疏水性和膜轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白具有專一性
C、若該細(xì)胞是高等植物的葉肉細(xì)胞,則圖中未繪制的細(xì)胞器有葉綠體、中心體和液泡
D、若該細(xì)胞為小鼠骨髓造血干細(xì)胞,則圖示細(xì)胞處于細(xì)胞周期的分裂間期,此時(shí)在光學(xué)顯微鏡下觀察明顯可見細(xì)胞核中有核仁存在

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于核酸的說法,錯(cuò)誤的是( 。
A、核酸與ATP都含有C、H、0、N、P元素
B、由堿基A、C和T可以組成的核苷酸有6種
C、DNA和RNA的自我復(fù)制都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D、用吡羅紅甲基綠染色劑進(jìn)行染色觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)一盆橫放的、剛萌發(fā)的單子葉植物分別進(jìn)行下列處理:
①?gòu)呐哐壳噬戏秸諉蝹?cè)光    ②從胚芽鞘下方照單側(cè)光
③對(duì)外露的植物體遮光      ④從胚芽鞘的前方照光.
請(qǐng)根據(jù)有關(guān)植物生長(zhǎng)素的知識(shí)分析,以下哪組處理可以判斷影響該單子葉植物胚芽鞘尖端彎曲生長(zhǎng)的原因?( 。
A、①和②B、①和③
C、①和④D、③和④

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物學(xué)與實(shí)驗(yàn)密切相關(guān),下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的說法正確的是( 。
A、觀察人口腔上皮細(xì)胞的線粒體實(shí)驗(yàn)中,要維持細(xì)胞及其中線粒體的活性
B、在“觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂”實(shí)驗(yàn)中,選用馬蛔蟲的受精卵進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
C、在誘導(dǎo)染色體加倍的實(shí)驗(yàn)中,用顯微鏡可以觀察到一個(gè)植物細(xì)胞完整的增殖過程
D、葉綠體中不同色素在層析液中溶解度不同,可利用紙層析法進(jìn)行提取

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科目:高中生物 來源: 題型:

減數(shù)分裂過程中,細(xì)胞內(nèi)的染色體、染色單體、DNA分子三者數(shù)量之比為1:2:2時(shí),該細(xì)胞所處的時(shí)期不可能是(  )
A、減數(shù)第一次分裂的前期和中期
B、減數(shù)第一次分裂的后期和末期
C、減數(shù)第二次分裂的前期和中期
D、減數(shù)第二次分裂的后期和末期

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科目:高中生物 來源: 題型:

聾啞人理解同伴“手語(yǔ)”過程中,最為關(guān)鍵的中樞是( 。
①軀體感覺中樞  ②視覺中樞   ③軀體運(yùn)動(dòng)中樞   ④語(yǔ)言中樞.
A、①③B、①④C、②③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于激素調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、胚芽鞘背光側(cè)比向光側(cè)的生長(zhǎng)素含量少
B、饑餓時(shí)正常人體內(nèi)胰島素含量會(huì)增加
C、失水過多會(huì)導(dǎo)致抗利尿激素分泌增加
D、適量赤霉素可增加蘆葦?shù)睦w維長(zhǎng)度

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)下列四個(gè)圖象的說法,正確的是( 。
A、
圖甲說明該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞時(shí)可以不消耗能量
B、
圖乙說明該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸是主動(dòng)運(yùn)輸
C、
圖丙所示的物質(zhì)運(yùn)輸方式會(huì)出現(xiàn)飽和現(xiàn)象
D、
圖丁曲線的起點(diǎn)應(yīng)在坐標(biāo)原點(diǎn)

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