A、生理過程①的進(jìn)行需要物質(zhì)B和C的共同參與 |
B、生理過程①和④可能發(fā)生在同一株植物的細(xì)胞中 |
C、生理過程③④能否在細(xì)胞中發(fā)生根本原因是由生物種類決定的 |
D、物質(zhì)D的產(chǎn)生會(huì)對(duì)細(xì)胞產(chǎn)生毒害作用,有的微生物細(xì)胞沒有物質(zhì)A也可以生活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成的蛋白質(zhì)不能穿過核膜進(jìn)入細(xì)胞核,表明這種轉(zhuǎn)運(yùn)具有選擇透過性 |
B、細(xì)胞膜選擇透過性的分子基礎(chǔ)是磷脂雙分子層具有疏水性和膜轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白具有專一性 |
C、若該細(xì)胞是高等植物的葉肉細(xì)胞,則圖中未繪制的細(xì)胞器有葉綠體、中心體和液泡 |
D、若該細(xì)胞為小鼠骨髓造血干細(xì)胞,則圖示細(xì)胞處于細(xì)胞周期的分裂間期,此時(shí)在光學(xué)顯微鏡下觀察明顯可見細(xì)胞核中有核仁存在 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核酸與ATP都含有C、H、0、N、P元素 |
B、由堿基A、C和T可以組成的核苷酸有6種 |
C、DNA和RNA的自我復(fù)制都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 |
D、用吡羅紅甲基綠染色劑進(jìn)行染色觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①和② | B、①和③ |
C、①和④ | D、③和④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察人口腔上皮細(xì)胞的線粒體實(shí)驗(yàn)中,要維持細(xì)胞及其中線粒體的活性 |
B、在“觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂”實(shí)驗(yàn)中,選用馬蛔蟲的受精卵進(jìn)行實(shí)驗(yàn) |
C、在誘導(dǎo)染色體加倍的實(shí)驗(yàn)中,用顯微鏡可以觀察到一個(gè)植物細(xì)胞完整的增殖過程 |
D、葉綠體中不同色素在層析液中溶解度不同,可利用紙層析法進(jìn)行提取 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、減數(shù)第一次分裂的前期和中期 |
B、減數(shù)第一次分裂的后期和末期 |
C、減數(shù)第二次分裂的前期和中期 |
D、減數(shù)第二次分裂的后期和末期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、①④ | C、②③ | D、②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胚芽鞘背光側(cè)比向光側(cè)的生長(zhǎng)素含量少 |
B、饑餓時(shí)正常人體內(nèi)胰島素含量會(huì)增加 |
C、失水過多會(huì)導(dǎo)致抗利尿激素分泌增加 |
D、適量赤霉素可增加蘆葦?shù)睦w維長(zhǎng)度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 圖甲說明該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞時(shí)可以不消耗能量 |
B、 圖乙說明該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸是主動(dòng)運(yùn)輸 |
C、 圖丙所示的物質(zhì)運(yùn)輸方式會(huì)出現(xiàn)飽和現(xiàn)象 |
D、 圖丁曲線的起點(diǎn)應(yīng)在坐標(biāo)原點(diǎn) |
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