A. | 刺激X最可能是指血糖含量降低 | |
B. | 結(jié)構(gòu)②最可能是下丘腦 | |
C. | 胰島A細胞分泌的胰島素一旦作用于靶細胞即被滅活 | |
D. | 激素能不作為細胞結(jié)構(gòu),只能改變代謝狀況 |
分析 分析題干和題圖可知,①表示傳入神經(jīng),②表示下丘腦,③表示傳出神經(jīng).刺激X表示血糖濃度降低,刺激Y表示血糖濃度升高.胰島素和胰高血糖素是調(diào)節(jié)血糖的主要激素,胰島素是人體內(nèi)唯一降低血糖的激素,胰高血糖素具有升高血糖的作用,二者具有拮抗作用.本題的知識點是血糖升高時的調(diào)節(jié)過程,然后結(jié)合題圖梳理血糖升高是的調(diào)節(jié)過程,最后根據(jù)選項描述綜合分析作出判斷.
解答 解:A、血糖濃降低可以直接刺激胰島A細胞分泌胰高血糖素,圖中刺激X最可能是血糖含量降低.A正確;
B、血糖降低時還可以刺激下丘腦的另外一些神經(jīng)細胞,通過神經(jīng)調(diào)節(jié)促進胰島A細胞分泌胰高血糖素,圖中由刺激X→①→②→③→胰島A細胞的過程是神經(jīng)調(diào)節(jié),②位于下丘腦,B正確;
C、胰島素由胰島B細胞分泌的,C錯誤;
D、激素是內(nèi)分泌器官(或細胞)分泌的對生命活動有調(diào)節(jié)作用的化學物質(zhì),激素通過改變細胞的代謝而發(fā)揮效能,D正確.
故選:C.
點評 本題的知識點是血糖平衡調(diào)節(jié),主要考查學解讀模式圖獲取信息,結(jié)合基礎(chǔ)知識解決問題的能力.
科目:高中生物 來源:2016屆福建省莆田市高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
從生命活動的角度理解,人體的結(jié)構(gòu)層次為( )
A.原子、分子、細胞器、細胞 B.細胞、組織、器官、系統(tǒng)
C.元素、無機物、有機物、細胞 D.個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 前3天中,在不同溫度條件下,草履蟲的種群數(shù)量均呈“J“型增長 | |
B. | 當培養(yǎng)時間相同時,不同溫度條件下的草履蟲密度差異顯著 | |
C. | 若想較長時間保留較好的觀察效果,可以將其培養(yǎng)在20℃或25℃條件下 | |
D. | 若想快速獲得高密度,應(yīng)該將其放在25℃條件下培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞是一切生物的結(jié)構(gòu)單位和功能單位 | |
B. | 噬菌體屬于生命系統(tǒng)最基本的層次 | |
C. | 血液屬于器官層次 | |
D. | 一個大腸桿菌既是細胞,也是個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 產(chǎn)熱是神經(jīng)調(diào)節(jié),散熱是體液調(diào)節(jié) | |
B. | 人處在寒冷環(huán)境中,靠機體增加產(chǎn)熱、減少散熱維持體溫恒定 | |
C. | 人處在炎熱環(huán)境中,不能減少產(chǎn)熱,只有依靠增加散熱維持體溫恒定 | |
D. | 產(chǎn)熱來源于組織、器官的細胞呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 禽流感病毒H5N1侵入機體后,T細胞的細胞周期變短 | |
B. | T細胞成熟于骨髓,它在人體免疫應(yīng)答中具有識別抗原.產(chǎn)生淋巴因子等功能 | |
C. | 效應(yīng)T細胞與靶細胞密切接觸且依賴B物質(zhì),B物質(zhì)的化學本質(zhì)是脂類 | |
D. | 通過該免疫過程,禽流感病毒H5N1可以被完全清除 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2個,1個 | B. | 2個,2個 | C. | 2個,4個 | D. | 1個,4個 |
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